2015年三年级数学上册第八单元第8课时分数的简单应用教案新人教版.doc

课题 第八课时：分数的简单应用 学 习 目 标 一、知识与技能 ‎1、会识别生活中的分数。‎ ‎2、能将分数进行简单的应用。‎ 二、过程与方法 经历认识识别分数的过程；掌握生活中常见的分数问题的解决方法。‎ 三、情感态度与价值观 联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。‎ 重难点 教学重点：理解生活中的分数的意义。‎ 教学难点：应用分数的相关知识解决简单的实际问题。‎ 教法、学法 教法：直观教学与探究交流。‎ 学法：讲解演示，归纳交流。‎ 教具 多媒体课件 备课时间 授课时间 主备人 授课人 审核签字（时间）‎ 芦草沟镇小学数学集体备课教案 新课引入 旁批 同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？‎ 看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。‎ 探究新知 ‎1、教学例1.例2.‎ 提问：你能用分数表示图形的涂色部分吗？——出示第100页例1。新 课 标 第 一 网 学生动手操作 提问：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？‎ 那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？‎ 提问：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是苹果总数的几分之几？2份是苹果总数的几分之几？‎ 指名回答 ‎2、教学例2.‎ 请看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示第101页例2）‎ ‎“其中 是女生， 是男生”这是什么意思呢？‎ 指名回答 怎样求女生的人数呢？怎样求男生人数呢？‎ 因为是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也就是说男生有8人。‎ 巩固练习 ‎1、第100页做一做第1题。‎ 学生独立完成。‎ ‎2、第100页做一做第2题。‎ 学生独立完成。‎ 课堂小结 在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生交流自己的收获、感受。‎ 作业布置 板书设计 分数的简单应用 女生：12÷3=4（人） 男生：12÷3=4（人）‎ ‎ 4×2=8（人）‎ ‎ ‎ 课后小记：‎