三年级数学上册《万以内的加减法（一）》教学设计

 三年级数学上册《万以内的加减法（一）》教学设计教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级数学（上册）第二单元主    题：整理和复习课    时：共4课时，第4课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求    提高学生计算能力，加强估算意识。2.教材分析本节课是学生在生活中对两位数加减两位数有初步学习，认识几百几十加、减几百几十进位、退位。在此基础上，使学生掌握估算方法。进一步加深学生对万以内加、减法。 3.学情分析经过了前三个课时的学习学生对万以内的加、减法已经可以熟练掌握，大多数同学喜欢运用列竖式的方法进行计算，小部分还不能搞清楚适合自己的计算方法，对于估算同学们的熟悉程度还有所欠缺。学习目标1：通过整理和复习，对两位数加减两位数，几百几十加减几百几十笔算以及估算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系进一步提高学生计算能力和估算意识。2：通过学生的整理和复习，培养学生提出问题、解决问题以及分析和归纳的能力。3：通过计算练习，培养学生认真书写、认真计算、仔细检查的良好学习习惯。在解决问题的过程中，学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。评价任务 任务1：复习导入，引出学习内容。任务2：学生通过小组交流进行知识总结。 教学过程  教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 复习导入 课前整理，小组交流汇报，明确单元脉络。 开门见山，明确学习的任务就是复习第二单元 培养学生简单的整理和归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 环节二 探究新知，及时检测 巩固练习，发散思维：（一）口算大挑战（教材P19第一题）；（二）笔算巧公关：（1）尝试编题，独立计算； （2）反馈测试，灵活掌握。     掌握学生反馈情况，查漏补缺，及时调整教学方针。 通过鼓励学生编题、独立解题，培养学生独立思考、主动探究精神，提高学生的计算能力，进一步体会计算与实际的联系，增强学生的应用意识。 在老师的引导下，对本单元进行知识串烧，并对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。 让学生独立做有关练习，然后课件呈现检测题，引导学生进行积极思考。引导学生得出适合自己的计算方法。通过本节课让学生对本单元所学知识进行回顾。 可以让学生再次回顾本单元知识，对重难点加深印象，培养学生善于总结的能力，感受小组合作学习的优势。 板书设计             复习课       792+186      587+412     629-348      436-247 教学反思 通过对本节课的学习回顾，再次回忆本单元知识网络，对重难点加深印象，培养学生善于总结的能力，感受小组合作学习的优势。