三年级数学上册《三位数加三位数的加法》教学设计

 三年级数学上册《三位数加三位数的加法》教学设计学情分析：学生此前学习了两位数加减两位的竖式学习，在第二单元又学习了整百整十数加减整百整十数，本单元内容对学生来说运用迁移规律完全可以掌握，鼓励学生自主探究。教学目标：1．经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的进位和不进位的三位数加法。2．理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3．感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4．培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题教学难点：理解笔算加法的算理。教学过程及设计意图：一、复习铺垫1．口算下面各题。71+45    24+43    35+47     52+20    32+59    53+282．笔算。430+260    570+380提问：笔算时要注意什么?3．引入新课。谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)二、探究新知1．出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。   2．三位数加三位数的不进位加法。(教学例1)(1)提问：我国湿地的鸟类动物有多少种?爬行类动物有多少种?要求它们一共有多少种应该怎么列算式?(2)板书：271+122(3)探索算法。学生用自己喜欢的方法探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎样写?学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：   2  7  1+  1  2  2 （       ）提问：从哪位开始加起?个位上写几?十位上写几?百位上写几?不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方?3．三位数加两、三位数的进位加法。(教学例2)    (1)提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式?    (2)板书：271+31    (3)提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢?学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：   2  7  1+     3  1 （       ）(4)想一想：271+903，怎样计算?与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。3．小组讨论：计算万以内的加法要注意什么?①数位对齐。②从个位加起。③哪一位上的数相加满十就向前一位进一。设计意图：在学生通过现实情境探索进位、不进位加法的过程中，教师给了学生一个自我探索的空间，让学生在独立思考的基础上再交流，这样既掌握了计算方法，思维又得到了发展。  三、巩固练习 1．完成教材第37页“做一做”。2．完成“练习八”第1题。第3题。设计意图  一系列的练习是在学生掌握新内容的基础上作为巩固，让学生进一步掌握所学习的内容。四、课堂小结 板书设计：　　　　　　　三位数加两、三位数的笔算271+122=393　　　　　　　　271+31=302