三年级数学上册《运用估算解决问题》教学设计

 三年级数学上册《运用估算解决问题》教学设计教材来源：小学三年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学三年级《数学（上册）》第四单元主    题：运用估算解决问题课    时：第1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。2.教材分析  在解决问题时，有时只需要估算，没有必要精算。本节课侧重于解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。收银员收钱需要精确计算出结果，而小红的爸爸要准备多少钱，只要有个大致的估计结果就可以了。3.学情分析  对于三年级的学生来说，要体会估算与精算的区别和适用范围，有一定的难度。但学生学生在日常生活中有了一定的购物经验，经历过买东西前准备多少钱和实际付款的过程，所以学生已经有了估算和精算的生活经验，只是这种经验感知还没有形成具体的认识。本课教材结合具体的购物情景，让学生能充分体会和掌握估算和精算的区别和适用范围。学习目标：  1.在解决问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切练习。  2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。评价任务：1、通过小组讨论交流，根据具体情况，能用估算的方法解决问题。2、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法过程，掌握连加运算的方法。