三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》教学设计

三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求结合具体情境，体会四则运算的意义。2.教材分析   这部分内容是在学习口算两位数加减两位数的基础上学习的，同时，学完本节课也为今后学习三位数加、减三位数的笔算方法学习打下了铺垫，本节课在本册学习中起着承上启下的作用。掌握这部分内容，不仅在实际中有用，而且也为今后学习多位数的笔算加、减法做准备。3.学情分析学生已经学习了两位数加、减两位数的口算方法，也学习过列竖式计算的法则，本节课是在此基础上对以前学过的计算法则的延伸，因此培养学生的迁移类推能力极为重要。学习目标：  1、在具体情境中，能够正确笔算几百几十加、减几百几十。2、提高知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。评价任务：1、通过自主探究，能够正确笔算几百几十加、减几百几十。2、通过自主探究、合作交流活动，提高知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。教学过程：  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题  1、复习旧知。2、导入课题。       环节二探索交流，获取新知  活动一探究加法算理。1、创设情境。2、找数学信息、提数学问题。3、列式解答，引出新知。4、用自己的方法进行计算，完成后与同桌交流。5、全班汇报交流（法一：口算。法二：列竖式。）6、总结：笔算加法要注意什么。  （完成目标一、二）  通过自主探究，能够正确笔算几百几十加、减几百几十。通过自主探究、合作交流活动，提高知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。（评价目标一、二） 活动二探究减法算理。1、创设情境。2、用什么方法解决？怎样列式计算？3、独立计算。5、汇报交流。6、总结：笔算减法需要注意什么。   （完成目标一、二）  通过自主探究，能够正确笔算几百几十加、减几百几十。通过自主探究、合作交流活动，提高知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。（评价目标一、二）    环节三巩固练习  1、第一关：课本14页做一做。。2、第三关：我能解决问题。（完成目标一、二）  能够正确笔算几百几十加、减几百几十。（评价目标一、二） 环节四课堂总结   教师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生总结学习收获，教师适时、适当补充。  学生能说出笔算几百几十加、减几百几十的方法。      板书设计：几百几十加、减几百几十380+550=930（个）                550-380=170（个）    3   8  0                           5 5   0+ 5   5  0                       -  3  8  0    9   3  0                          1  7  0教学反思：这是一节比较粗糙和紧凑的课，因为担心40分钟完不成规定的教学任务，所以在课上，我说的多，学生说的少，没有将主动权交给学生。在教学设计上我准备了一些具体的做法，也想在课堂上展现出来，但在实际操作过程中因为一些原因，也是有点紧张，而无法达成预设与生成的统一。今后要多加注意，放松心态。