二年级数学上册《乘加、乘减》教学设计

二年级数学上册《乘加、乘减》教学设计目标确定的依据：1、课标：能运用乘加和乘减解决生活中简单的问题，并能对结果的实际意义作出解释。2、教材分析：本单元在2、3、4的乘法口诀后面，编排了乘加、乘减两步计算式题。教材一方面使学生有充足的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，缓解学生记忆乘法口诀的压力；另一面是让学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法，为后面学生6-9的乘法口诀作好方法上的准备。3、学情分析：学生学习了4的乘法口诀之后，开始学习乘加、乘减式题。在这个学习的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度。学习目标：1.借助学生坐旋转木马的情境图，掌握乘加或乘减的运算顺序，学会正确计算。2.通过讨论交流，加深对乘加和乘减的运算顺序的认识和理解。帮助自己记忆乘法口诀。评价设计：1.思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中掌握乘加或乘减法的运算顺序。达到目标1的评价。2.练习巩固，帮助自己记忆乘法口诀。达到目标2的评价。学习过程：教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本图片二、合作探究，学习乘加和乘减1.引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。2.引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3.这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。【此环节达成目标1：思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中掌握乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。】三、巩固练习1.指导完成56页做一做1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。【此环节达成目标2：练习巩固，加深对乘加和乘减的运算顺序的认识和理解，帮助自己记忆乘法口诀。】四、拓展性学习1.在口里填上正确的数。8＋9=口×口+口         7＋5=口×口＋口       9＋7=口×口+28×6=口×口－2         4+6+8=口×3           3＋4＋5＋6＋7=口×口课后反思：采用“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。