《时、分、秒》教学设计

《时、分、秒》教学设计教学目标：1.能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3.学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。教材说明本单元是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第一节“我们赢了”，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；第二节“一分能干什么”，体验时间的长短，知道1分=60秒；第三节“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间，体验时间。如，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识；通过“一分能干什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间；通过制作作息时间表的活动，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。时间是生活中常用的概念，教学时，教师要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学；其次，一定要让学生结合具体的情境和活动来认识与体验时间。 奥运开幕首案编写：申教学内容奥运开幕（75、76页）教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。2.能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。教学重点认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。教学过程一、谜语导入1．小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2．钟有什么用处？3．出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。二、认识钟面1．出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。2．钟面上有几个大格？集体从1数到123．每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1．长针叫什么？短针叫什么？2．分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3．体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）分钟能写几个字？(6）1分钟能跳几下绳？4．时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5．时与分进行走路比赛老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6．体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。你们还能说出有关的吗？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分