三年级数学上册第一单元教案

台江县城关一小 学科教案 教学时间 年 月 日 \第 周 星期 午别： 午 第 节 共第 课时 课题 第一单元 时、分、秒 课堂补记 1 时、分、秒 【单元目标】 1.使学生认识时间单位:时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会一些有关时 间的简单计算。 2.初步建立时、分、秒的时间概念，培养遵守和爱惜时间的意识，教 育学生珍惜分分秒秒。 【重点难点】 1.知道 1 分=60 秒，会进行有关时间的简单计算。 2.计算简单的经过时间问题。 【教学指导】 本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活 经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几 时刚过”、“不到几时”几种关于时刻的说法。这部分知识学习之后，将 为今后学习年、月、日打下基础。对于培养学生的时间观念、养成遵 守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材以各种倒计时作 为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。 但是由于现在的学生对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以不台江县城关一小 学科教案 易引起学生深厚的兴趣。于是我们创设了运动场上学生赛跑时的情境。 由于这些事情发生在学生们的身边，使得学生特别感兴趣，能吸引学 生的注意力，从而引入对时、分、秒的认识和学习。 【课时安排】 建议共分 2 课时： 第 1 课时 秒的认识………………………………………1 课时 第 2 课时 时间的计算……………………………………1 课时 【知识结构】 作业： 学生出勤：台江县城关一小 学科教案 教学时间 年 月 日 \第 周 星期 午别： 午 第 节 共第 课时 课题 第 1 课时 秒的认识 课堂补记 第 1 课时 秒的认识 【教学内容】 教科书第 2-4 页的内容。 【教学目标】 1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 【重点难点】 建立秒的时间概念。 【教学准备】 钟表课件、实物钟表。 【情景导入】 引出秒的概念。 1.出示第 2 页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ （在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。 他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！） 2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数 字之间经历多长时间？（1 秒）台江县城关一小 学科教案 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就 来认识秒。 【进行新课】 一、出示学习目标： 认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 二、出示自学指导： 1.拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？ 2.在钟面上怎样表示 1 秒呢？ 三、后教环节： 1.课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什 么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有 12 个数字，有 12 个大格，还有一些小格。 师说明：同学们说得很正确，钟表上最细最长的针就是秒针。 2.在钟面上怎样表示 1 秒呢？ （秒针走一小格就是 1 秒） 用课件演示秒针走 1 小格的时间的动作。请同学仔细观察。 3.请同学谈谈对 1 秒钟有什么感受。 4.请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发 现了什么？（生：秒针走一圈是 60 秒，分针也在走，并且分针走了 一小格，分针走一格是 1 分，所以 1 分=60 秒。） 师总结：同学们观察得很仔细，1 分=60 秒。 5.出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受 1 分钟有多长。台江县城关一小 学科教案 请同学们谈谈自己的感受。（1 分钟比 1 秒钟长，但 1 分钟也过得很快） 6.出示课本第 4 页“做一做”第 2 题，了解 1 分钟有多长，可以做哪些 事情。 现在给同学们 1 分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什 么，然后把你的感受告诉小组的同学。 【课堂作业】 1.填一填。 人 1 分钟脉搏跳（ ）下，1 分钟做（ ）道题 1 分钟写（ ）个字。 2.填空： 深呼吸 1 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。 1 分=（ ）秒，120 秒=（ ）分 3.绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？ 【课堂小结】 我们今天学习了关于秒的知识，知道了 1 分＝60 秒，还感受了 1 分、 1 秒有多长。常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们 从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 【课后作业】 1.了解一下自己小组的同学 50 米跑的成绩，并记录下来。台江县城关一小 学科教案 回答问题： （1）谁跑的最快？谁跑的最慢？ （2）你还能提出其他数学问题吗？ 2.完成练习一的 1~3，5，6 题。 第 1 课时秒的认识 1 分=60 秒 半分钟=30 秒 1.联系学生生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系。由于学生 在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，所以教师在教学中尽 可能联系学生的生活实际，设计一些数学活动引导学生体验秒、分的 实际长短，感受到时间与生活的密切联系。 2.让学生在大量的动手操作中探究新知。本节课，教师设计开展大量 动手实践活动，让学生在做中学。充分利用钟表模型，调动学生的多 种感官，让学生在拨一拨，认一认，想一想中主动探究新知。 作业： 学生出勤：台江县城关一小 学科教案 教学时间 年 月 日 \第 周 星期 午别： 午 第 节 共第 课时 课题 第 2 课时 时间的计算 课堂补记 第 2 课时 时间的计算 【教学内容】 时间的计算。 教科书第 4 页例 1，第 5 页例 2。 【教学目标】 1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。会进行一 些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。 2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间。 【重点难点】 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 求经过时间的计算方法。 【教学准备】 时钟模型、课件。 【情景导入】 1.师用时钟模型拨时间，师提问： (1)分针走一小格的时间是多少？ (2)分针走一圈的时间是多少？ (3)时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？台江县城关一小 学科教案 2.1 时=（ ）分 1 分=（ ）秒 3.教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时间。 4.引出课题：时间的计算。 【进行新课】 1.时、分之间的单位换算。 2 时=（ ）分 （1）1 时等于……？（学生答）那 2 时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）学生汇报： ①60+60=120 分 ②2 时就是 2 个 60 分，即 2 时=120 分 (4)师板书小结： 2 时=（ 120 ）分 (5)巩固练习： 5 时=（ ）分 120 分=（ ）时 2.分、秒之间的单位换算。 1 分=（ ）秒 3 分=（ ）秒 （1）学生尝试练习。 （2）学生讨论：你是怎么做 3 分=（ ）秒的？ （3）学生汇报。 （4）教师小结：1 分=（60）秒 3 分=（180）秒 3.让学生做 P4 的“做一做”和补充题。台江县城关一小 学科教案 3 时=（ ）分 4 分=（ ）秒 180 秒=（ ）分 60 秒=（ ）分 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？ 是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 4.教学例 2。 教师展示例 2 的情境图，要求学生说图意： 小明 7 时 30 分离家，7 时 45 分到校。 （1）师拨 7 时 30 分到 7 时 45 分之间的时间，让学生观察时间的变 化。 （2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： ①分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。 ②45－30=15，是 15 分钟。 5.小结。 6.生生互动： 学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算 这位同学从家到学校需要多少时间。 【课堂作业】 1.填空： （1）50 分比 1 时少（ ）分 ，1 时比 45 分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ） 分，就是 1 时。台江县城关一小 学科教案 2.完成 P5“做一做”，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。 8 时 40 分再加上（ ）就是 9 时。 3.竞赛：3 时至 3 时 45 分，经过几分？ 学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 4.下面是小明周末下午的时间安排表。 2：30—2：50 做作业 2：50—3：30 看电视 3：30—5：30 画画 5：30—6：00 吃晚饭 看表回答问题： （1）做作业用了多长时间？ （2）画画用了多长时间？ （3）小明吃晚饭后还可以玩 2 小时才睡觉，他应该什么时候睡觉？ 【课堂小结】 提问：这节课我们学习了什么？ 小结：今天我们主要学习了时间的转换和经过时间。知道利用 1 分=60 秒，1 时=60 分来进行简单计算。 【课后作业】 练习一的 4、8、9、10、11 题。 第 2 课时时间的计算 2 时=（ 120 ）分 5 时=（ 300 ）分 120 分=（ 2 ）时 3 分=（ 180 ）秒 45-30=15，是 15 分钟台江县城关一小 学科教案 新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学 生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、 分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难， 至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率 是 60，而我们平时的计算一般是退一做十的。 在上了这个单元的内容后，学生可能会有以下几点困惑： 1.“时间”和“时刻”是两个不同的概念，如 2 时指的就是 2：00，也 就是我们平时说的 2 点，这是一个时刻，而 2 小时指的就是 2 个小时， 这是一段时间。而书本上的 2 时=（ ）分却没有这样的区分。 2.“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几 时~几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分~几时几分中分不 够减（如 4:20~5:00、 4:45~6:10 等）的情况掌握得不够好，只有少数 思维好的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是茫然。如 何能让每位学生都能懂呢？老师可以把这一知识结合到生活实际中 去，让学生每天算一算如做作业所用的时间、在校的时间等。 作业： 学生出勤：台江县城关一小 学科教案 教学时间 年 月 日 \第 周 星期 午别： 午 第 节 共第 课时 课题 第 3 课 时 时、分、秒的巩固练习一 课堂补记 新人教版三年级上册数学《时、分、秒的练习一》 教学目标： 1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体 会时、分、秒的实际意义。 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信 心，形成独立思考的习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经 过时间的方法。 教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、基本练习 1、完成“练习一”第 3 题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验 证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、完成“练习一”第 4 题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每 一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道 理就行。 3、完成“练习一”第 5 题。 读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需 要多长时间。 4、完成“练习一”第 6 题。台江县城关一小 学科教案 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和 呼吸次数的变化情况。 5、完成“练习一”第 8 题。 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型 加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第 9 题。 指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 二、补充题 目。 1、 1 分=（）秒 4 时=（）分 9 分○9 秒 36 分○2 时 5 分=（）秒 150 秒○2 分 400 分○4 时 10 分○1 时 2、电影《神奇的宇宙》从 2：05 开始，到 2：50 结束，这 场电影放映了多长时间？ 三、全课总结 你现在回算经过的时间吗？ 计算经过的时间应注意什么？ 四、布置作业 “练习一”的第 10、11 题。 板书设计： 作业： 学生出勤：