人教版三年级上册《三位数加两、三位数》数学教案.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第四单元 万以内的加法和减法（二）‎ 第1节 加法 ‎【第一课时】 笔算三位数加两、三位数 一、 教学目标 ‎1．经历探索三位数加两位数、三位数加三位数的计算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的不连续进位的三位数加法，学会结合具体情境进行估算。 ‎ ‎2. 培养学生的计算能力和估算意识。‎ ‎3. 初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计算习惯。‎ 二、教学重点 学生理解三位数加两、三位数笔算的算理，正确计算。‎ 三、教学难点 学生理解三位数加两、三位数笔算的算理，正确计算。‎ 四、教学具准备 课件。‎ 五、教学过程 ‎（一）创设情境 ‎1．出示动物图片。‎ 动物是我们人类的好朋友，看这几张图片，有你认识的动物吗？ (课件出示 ) ‎ 主题图中的四张动物图片 这几种动物是动物不同分类的代表。你们看，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。科学家们对我国现存的这几类动物的种群进行了统计。‎ ‎2．解释表格内容。‎ 虽然地球上存在着成千上万种动物，以下表格显示了中国湿地部分种类的统计，你看到了什么？（出示统计表的第三列。）‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎(1)通过这个表格，你知道了什么信息？‎ ‎(2)观察表格，提出问题。‎ 你能根据其中的两个数据提出用加法计算的问题吗？‎ ‎ “中国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？”板书出来。‎ ‎ “中国湿地鸟类和哺乳类一共有多少种？”板书出来。‎ ‎（二）探究新知 ‎1．解决271＋122=‎ ‎（1）我们先一起解决第一个问题，谁能帮我们就第一个问题列式。‎ ‎ 列式：271＋122‎ ‎（2）估计结果 在计算之前，大家先估计一下，和大约是多少？你是怎么估计的？‎ ‎（3）独立试算 ‎（4）交流算法 观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位 数加三位数） 大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具 来帮帮忙。 学生自主探索算法。 谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？ ‎ 学生汇报（板书） 2. 解决271+31=‎ ‎（1）我们先一起解决第一个问题，谁能帮我们就第一个问题列式。‎ ‎ 列式：271＋31‎ ‎（2）估计结果 在计算之前，大家先估计一下，和大约是多少？你是怎么估计的？‎ ‎（3）独立试算 ‎（4）交流算法 观察一下，这道题和刚才学的那道题有什么不一样？（出示课题：两位数） 十位满十了，怎么办？（向百位进一）‎ 十位写多少？百位在进位后是多少了？‎ 用课件演示，也可以在竖式中用红粉笔描出进位的1，加以突出。‎ ‎3．小结：‎ ‎（1）我们遇到的加法和上学期学过的加法比较起来，有什么不同？‎ ‎（2）那我们都是怎么算的呀？‎ ‎ 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字是满十，就向前一位进 ‎ 1。‎ ‎（三）拓展延伸 ‎1．教材p37做一做。学生在书上做，教师巡视。‎ ‎ 独立试算。‎ ‎ 说说你是怎么算的呀？‎ ‎ 做的过程中应该在注意些什么？‎ ‎2．提高题。‎ 在同样的图形中填同样的数字：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  ○ ８ ○   ‎ ‎＋ △ □ ○    △ □ ○ ８‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎