人教版三年级数学上册《三位数减三位数》教案
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第四单元 万以内的加法和减法(二)‎ 第2节 减法 ‎【第二课时】笔算三位数减三位数(被减数中间有0连续退位)、减法验算 一、 教学目标 ‎1.使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理;掌握计算方法,会对减法进行验算,体会验算方法的多样性,能够用验算检验答案的正确性。‎ ‎2. 通过自主探究、迁移类推,使学生经历计算方法的形成过程,在共同交流与探究中优化算法。‎ ‎3.逐步形成认真仔细的学习习惯,初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。‎ 二、教学重点 理解三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理,掌握算法。‎ 三、教学难点 三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理,应用方法正确计算。‎ 四、教学具准备 课件 五、教学过程 ‎(一)情境导入 笔算下面各题。‎ ‎ 267-189=   783-298= ‎ ‎(1)指名板演:说说你的计算过程。‎ ‎(2)交流方法:笔算减法要注意什么?‎ 小结歌谣:数位对齐是第一,要从个位先减起,不够减时要退位,借一当十要清晰,借完以后要少1,认真仔细要牢记。‎ 导入:今天这节课我们继续来研究减法。(板书:笔算减法)‎ ‎(二)探究新知 ‎1.借助知识迁移,进行试算。‎ ‎(1)出示主题图 ‎(2)你能解答这个问题吗?请学生独立尝试笔算(板书:403—158=)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎(3)汇报交流:同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。‎ ‎3.小组讨论,对比提升:梳理中间有0的退位减法的计算方法。‎ ‎(1)对比:这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同?‎ 今天这道题个位上还是3减8不够减,从十位退1,但是十位是0,怎么办?(红笔描红横式中十位上的0)‎ ‎(2)小组讨论,全班交流。‎ ‎(3)教师和学生共同总结:我们还是从个位减起,个位不够减从十位退1,十位是0 ,就从百位退1,到十位做10用,十位就是10退1剩9,然后用9来继续减。‎ ‎(4)教师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程:403—158 从个位减起;3减8不够减,向十位借一,十位是0,向百位借一当10,个位13减8等于5,十位9减5等于4,百位3减1等于2;403减158等于245。‎ ‎(5)小结:当被减数中间是0的时候,需要退位的时候,我们要从百位继续退一当10用,之后十位中的10退1剩9,十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。(板书:被减数中间有0的)‎ ‎4.验算:‎ ‎(1)怎样验算我们的结果是否正确吗?小组内商量商量。‎ ‎(2)汇报想法:‎ ‎(3)小结:验算减法,我们通常可以采用被减数减差,看等不等于减数;或者把差和减数相加,看等不等于被减数的方法。‎ ‎(三)拓展延伸 ‎1.P42页做一做。‎ ‎2.P44练习九第4题。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎3. 想一想、填一填。‎ ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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