2020年春部编版六年级语文下册全册教案(共36份)
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资料简介
1 难忘小学生活——成果展示与汇报 ▶教学目标 1.采用交流与分享等形式,展示各小组的活动成果,感受成功的快乐。 2.通过多种形式的展示,表达对母校、老师的感激和留恋,以及对同学的依依惜别之情。 3.培养学生的综合实践能力,提高综合素质。 ▶教学重难点 1.采用交流与分享等形式,展示各小组的活动成果。 2.通过多种形式的展示,表达对母校、老师的感激和留恋,以及对同学的依依惜别之情。 ▶教学策略 采用学生汇报、学生主持、学生评价等形式,提高学生自主学习的实践能力。 ▶教学准备 各小组准备好活动成果。 ▶教学课时 1~2 课时 ▶教学过程 板块一 激情谈话,明确任务 同学们,六年来,你们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力成长的结 果,也浸透着学校老师的心血。这六年,发生过多少令人激动和喜悦的事;这六年,是我们永远难忘的 岁月。毕业在即,我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展了一次综合性学习活动,现在把你们这段 时间的学习成果与大家一起分享,好吗? 现在,请出我们这次活动的小主持人。(掌声——) 【设计意图】老师深情的话语感染着学生,学生能很快进入学习主题。 板块二 展示交流,汇报成果 1.主持人导入:下面,请出我们的第 1 组——“时间之树”组组长,汇报他们小组填写时间轴的情 况。 (1)第 1 组组长上台介绍本组成员及各成员时间轴填写情况。 (2)汇报成果——“时间之树”。(填写时间轴)2 预设:组长拿出一张大纸,向大家展示按照时间顺序填写好的时间轴(类似大树的模样)。 (3)主持人小结。 “时间之树”组的同学颇有创意,把时间轴做成了一棵枝繁叶茂的大树,让人耳目一新! 2.主持人导入:现在,请出我们的第 2 组——“美好回忆”组组长,汇报他们的活动成果。 (1)第 2 组组长上台介绍本组成员及活动情况。 (2)汇报成果——“美好回忆”。(分享难忘回忆) ①甲同学朗读自己写的作文。 ②乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。 ③丙同学展示以“再见了,母校”为题目的 PPT。 (3)主持人小结。 3.主持人导入:现在,请出我们的第 3 组——“成长纪念册”组组长,汇报他们的活动成果。 (1)第 3 组组长上台介绍本组成员及活动情况。 (2)汇报成果——“成长纪念册”。 本组成员介绍制作过程…… (3)教师参与并小结。 4.主持人导入:现在,请出我们的第 4 组——“书信传情”组组长,汇报他们的活动成果。 (1)第 4 组组长上台介绍本组成员及活动情况。 (2)汇报成果——“书信传情”。 ①甲同学朗诵写给老师的信。 ②乙同学朗诵写给同学的信。 ③丙同学朗诵写给母校的信。 (3)主持人小结。 5.主持人导入:现在,请出我们的第 5 组——“活动策划”组组长 ,汇报他们的活动成果。 (1)第 5 组组长上台介绍本组成员及活动情况。 (2)汇报成果——“活动策划”。 汇报撰写“毕业联欢会活动策划书”的过程,展示学生填写的“毕业联欢会活动策划书”。 (3)教师参与并小结。3 【设计意图】让学生当主持人,就是为了把课堂交给学生。各小组逐一汇报展示,交流活动成果, 教学条理明晰。发挥学生的主体作用,给予充裕的时间,让各小组展示成果,这是对学生付出努力的一 种肯定。 板块三 评价总结,拓展延伸 1.谈收获,升华情感。 (1)启发学生:哪一个(或几个)小组的活动成果给你印象最深?为什么? ①学生交流:某同学填写的“时间之树”,内容丰富,枝繁叶茂;某同学分享的“美好回忆”,采 用 PPT 的形式,图文并茂,令人眼前一亮;某同学制作的“成长纪念册”栏目名称很别致,颇有诗意; 某同学写给母校的信,语言得体,感情真挚;“活动策划”组撰写的毕业联欢会活动策划书很规范、很 细致,安排周密…… ②教师相机补充或提示。 (2)学生谈收获。 提示:可从增长知识、提高动手实践能力、锻炼口才、受到教育、明白事理等方面去谈收获。 (3)诵读诗歌——《再见了,母校》。(配乐《长大后我就成了你》) 2.总结激励。 教师总结:同学们,小学六年的生活多么令人难忘,让我们把这些美好的回忆好好珍藏。我们这次 综合性学习活动已经接近尾声了,但是我希望大家在今后的学习和生活中,珍惜每一分每一秒,用自己 辛勤的汗水去浇灌成功之花! 【设计意图】学生对刚才各组展示的成果的评价,拓展了学生的思维;学生谈收获,从感性上升到 了理性的高度;学生朗诵诗歌《再见了,母校》,将成果展示课的气氛推向高潮…… ▶作业设计 见“状元成才路”系列丛书《创优作业 100 分》或《状元作业本》对应课时作业。 ▶教学反思 “综合性学习”是语文课程标准提出的新要求,小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基 点,加强语文课程与其他课程和生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体 推进和协调发展的实践活动。根据综合性学习的基本要求,本次“难忘小学生活”综合性学习分为四个 阶段:制订活动计划阶段、阅读交流与指导阶段、中期交流阶段、成果展示阶段。本次课是这次综合性 学习的最后一个阶段。这次设计在制订本节课的目标和重难点时,扣住了综合性学习课程的要求,以及4 成果展示阶段的特点,突出了综合性、实践性,实现了学生由听众变成主持人与主角,老师由指挥者变 成聆听者与欣赏者的角色转变。

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