人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计

人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计                           教学内容：人教版三年级上册第九单元《数学广角——集合》，教材第104页及相关练习。教学目标：    1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。    2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。    3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重难点：    1.重点： 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。    2.难点：对重叠部分的理解。教学准备：课件，名单卡片教学流程：（一）创设情景，激趣导入。（二）探究新知  1. 情景引入，课件出示通知                           通知             学校定于下周五举行趣味运动会，请三年级各班选拔         9名同学参加跳绳比赛，8名同学参加踢毽比赛。                                校体育组 （1）了解信息。 （2）师：你觉得三（1）班选拔多少人参加这两项比赛？学生尝试回答参加比赛总人数。 2.出示名单，引发认知冲突 （1）课件出示三（1）班学生参加跳绳、踢毽比赛学生名单。 （2）学生观察，你有什么发现？总人数是17人吗？ （3）有没有什么办法能让大家很快看出哪些人两项比赛都参加了？ 3.合作探究，体验过程 （1）学生小组内讨论交流，可以借助图、表或其他方式。 （2）汇报交流。 4.介绍韦恩图 （1）介绍韦恩图的来历。 （2）结合例题明确每一部分表示的含义。指生说一说。 5.想一想，可以怎样列式解答？  生尝试列式，全班交流。讲清算式的含义。6.估计:咱们班可能选拔多少人参加这两项比赛？（三）巩固练习（四）全课小结     这节课你有什么收获？板书设计：