三年级数学上册《时间的换算及计算》表格式教案

课题 时间的换算及计算 课型 新课 教学目标 知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观 念。 过程与方法：会进行一些简单的时间计算。 情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备 时钟模型、投影仪、课件。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。 矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面 模型，提问：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 ①“矮子指的是什么”？“高个指的又 是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？ “分针走一圈的时间是多少”？“时针走一 大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间 是多少”？ ③“1 时等于多少分”？“1 分等于多少 秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让 学生读出时间。如：5 时，3 时 20 分，6 时， 9 时 50 分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但 如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学 习“时间的计算”。（板书课题） 二、教学新课： 1、教学例 1：2 时=（ ）分 （1）教师：1 时等于……？（学生答）那 2 时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120 分 b、2 时就是 2 个 60 分，即 60×2=120 分 （4）教师小结。 2、完成第 4 页“做一做”先独立完成， 再集体订正，订正时，可以指名学生说一说 得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小 结出时间转换的方法。 方法（一）：时、分、秒是从大到小的 单位，像百位、十位、个位一样； 方法（二）：时、分、秒中从小单位向 相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换 算是满六十进一，进位原理与个位到十位、 十位到百位的进位类似。 60 秒=1 分（10 个 1=1 个 10） 60 分=1 时（10 个 10=1 个 100） 反过来也是一样的。 3、教学例 2。 （1）教师投影例 2 的情境图，要求学生 仔细观察图，说说图意：小明 7 时 30 分离家，7 时 45 分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间 呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出 计算时间的各种方法： a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。 b、45－30=15，是 15 分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1、完成第 5 页“做一做”。 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表 上实际操作一下。 2、填空： （1）50 分比 1 时少（ ）分，1 时比 45 分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ） 分，再加上（ ）分，就是 1 时。 3、竞赛：教师口头报时刻，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得 快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价： 教师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一 节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金 子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学 一点本领，长大更好地建设祖国。 板书设计： 时间的换算及计算 例 1 2 时＝（ ）分 想：1 时＝60 分，2 时是（ ）个 60 分 例 2 想：分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。 想：45－30=15，是 15 分钟。