三年级数学上册《三位数加三位数（连续进位加）》表格式教案

第二课时 三位数加三位数（连续进位加） 课题 教材第 38-40 页。 课型 新课 教学目标 1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数 的连续进位加法。 2、学会进行验算，提高学生的计算能力。 3、学会合作学习，乐于与别人交流。 教学重点 掌握进位加法的计算法则、验算的方法。 教学难点 理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进 1。 教具准备 课件 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 师：上节课，我们学习了不连续进位的加法。 今天这节课，我们继续学习这部分内容，接 着完成有关湿地生物的问题。 二、探究体验，经历过程。 1、教学例 3. 师：请看题，说说你知道了什么。（出示第 38 页例 3） 生：我知道了某湿地有野生植物 445 种，野 生动物 298 种。 师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少 种呢？自己尝试算一算。 学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。 师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？ 学生可能会说： 生 1：求湿地的野生植物和野生动物共有多 少种，就是把野生植物的种类与野生动物的 种类数相加，算式是 445+298.我们可以用竖 式计算，注意相同数位对齐，从个位加起， 哪一位上满十就向前一位进 1，结果是： 4 4 5 +21918 7 4 3 生 2：我们可以用口算，把 298 看作 300，这 样 445+300=745；刚才多加了 2，所以再减 2,745-2=743. …… 师：算得对不对呢？你会验算吗？ 生：可以交换 445 和 298 的位置，再算一遍。 师：好，同学们自己试一试，算一算 298=445 的结果与刚才的结果一样吗？ 学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况， 指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流展示验算的情况，对于验算正 确的学生给予鼓励和表扬。 2、教学“做一做”。 师：先想一想下面各题是否有进位，在计算 并验算。（出示第 38 页“做一做”） 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指 导个别学习有困难的学生。 组织学生交流计算及验算的情况，对于解答 正确的学生给予鼓励和表扬。 三、总结提升。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 师：今后我们在做练习时，要养成验算的好 习惯哦！ 四、课堂作业。