三年级数学上册《千米的认识、换算和估测》表格式教案

课题 千米的认识、换算和估测 课型 新课 教学目标 知识与技能：使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上 学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1 千米（公里）的长度观念，知道 1 千米（公里）等于 1000 米。 过程与方法：掌握千米和米的换算方法。通过教学，培养学生的观 察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。 情感态度价值观：渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生 的空间观念。 教学重点 千米与米之间的换算以及距离的估测。 教学难点 千米与米之间的换算以及距离的估测。 教具准备 课前领学生到操场里走 100 米的路 1 次，并计下所需的时间及步数。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、导入，初步感知： 1、说说我们已学过哪些长度单位？（板 书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方 式表示 1 米、1 厘米。 2、下列测量活动用什么长度单位合适？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量硬币的厚度。 （3）测量课桌的高度。 （4）测量教室的长。 （5）测量重庆到北京的路程。 师：如果要测量重庆到北京的路程，我 们可以选用哪个长度单位来测量呢？ 3、揭示课题：用米测量太麻烦了。重庆 到北京的距离比较远，我们需要用更大的长 度单位来测量，今天我们就来认识一个新的 长度单位——千米。（边说边板书） 二、学习新知 （一）导入在日常生活中我们见过“千米”，请看 （出示例 4）： （1）出示四张画片，学生观察讨论，说 标记的意思。 图 1：火车已经行驶了 180 千米。 图 2：公路上汽车限速每小时 60 千米。 图 3：离南京还有 98 千米。 图 4：地图上的 1 厘米、2 厘米、3 厘米 分别表示实际长度 16 千米、32 千米、48 千 米。 （2）师：你还在哪些地方见过或听过 “千米”？（让生答） （3）小结：计量路程或测量铁路、公路、 河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫 做公里，可以用“km”表示。【板书：公里 （km）】 （二）新课展开： 1、联系生活，初步建立“千米”观念。 1 千米有多长呢？昨天老师带领大家走 了 100 米的路程，想一想，1000 米要走多少 个 100 米？（10 个）对，就是像我们昨天那 样走 10 次，5 个来回。 10 个 100 米是 1000 米，1000 米就是 1 千米。我们可以写成 1 千米=1000 米 全班齐读一次 。（指 导学生朗读：用不同的停顿来区分） 追问：2 千米=（ ）米 （让学生说想 法，如：2 千米里有 2 个 1 千米，就是 2000 米） 4 千米=（ ）米 3000 米= （ ）千米 9 千米=（ ）米 6000 米= （ ）千米2、再次建立 1 千米的长度概念。 1 千米到底有多长？ （1）出示学校操场：这是我们小学的操 场，一圈是 400 米，沿着它跑几圈是 1 千米？ （2）星期天，老师进行了一次实地测量， 从我们熟悉的学校出发一直往东走，到工商 银行大约是 1 千米。 从学校出发一直往西走到天桥底大约是 1 千米。 现在你脑子里有1千米长度的概念了吗？ 闭上眼睛，想象 1 千米的长度。 （3）你能从生活中找出 1 千米吗？ 三、实际运用 1 千米在你们头脑中已经留下了深刻的 印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯， 愿意吗？ 1、第一关（练习六第 4 题） （1）让学生独立尝试，通过画一画，算 一算，加深对千米的认识。（把算式写在本子 上） （2）交流反馈，鼓励学生在图中找出不 同的路线表示出 1 千米。 2、第二关（练习六第 8 题） 一圈400米，5圈几千米？如何列式计算， 先让学生在小组内相互讨论，然后指名回答。 3、第三关（练习六第 14 题） （1）学生先读题，然后理清思路，他们 选择什么方式去比较合适，关键是看出发地 点与目的地点的距离，根据距离的长短选择 合适的交通工具。 （2）再了解一下，这些交通工具的速度 分别是多少，根据距离，估测一下大概需要 多长时间长能到达他们想去的地方。4、第四关：改一改。 （课件出示） 小明的日记 2012 年 9 月 29 日 星期六 今天早晨 7 点钟，我从 2 厘米的床上起 来。用了 3 小时很快刷了牙、洗了脸，然后 喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。 然后和爸爸妈妈走了 200 千米来到公共汽车 站，一看手表，哇！才走了 3 分钟。路上碰 到体重 50 克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明， 上哪儿去？”我说：“去广场放风筝。” 丁丁 说：“广场离这里很近，才 1 米呀！ 四、课堂总结：今天，我们认识了长度 单位里的一个新成员：千米。你们有什么收 获吗？（了解了 1 千米的实际长度，学会千 米和米之间的简单换算，并了解了它的实际 用途。） 五、课后延伸： 1、实地走一走 1 千米的路。 2、写一篇数学日记：《我心目中的千米》 板书设计： 千米的认识、换算和估测 例 4 1 千米＝1000 米 例 5 3 千米＝（ ）米 5000 米＝（ ）千米 想 ：1 千米是 1000 米， 想：1000 米是 1 千米， 3 千米是（ ）个 1000 米。 5000 米里面有（ ）个 1000 米