三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》表格式教案

第四课时 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法 课题 教材第 62-65 页。 课型 新课 教学目标 1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的 进行计算。 2、培养学生的分析、概括能力。 3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。 教学重难点 掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确地进行计算。 教具准备 口算看片、挂图。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入。 1、口算下面各题。 4×4+2 5×7+4 6×5+1 3×4+2 2、说一说计算两、三位数乘一位数时，应 该怎样计算。 （从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的 每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位 进几） 3、计算下面各题。请三位同学板演，其他 同学写在练习本上，并说一说自己是怎 样算的。 2 9 1 4 2 1 3 1 × 3 × 4 × 7 二、探究体验，经历过程。 出示教材第 62 页例 3 的情境图。 师：学校正在召开运动会，老师和几名同学 为运动员们准备了饮料。每箱 24 瓶，9 箱 饮料一共有多少瓶？师：怎样列式？为什么？ 生：24×9，也就是求 9 个 24 是多少。 师：先估算一下，9 箱饮料大约是多少瓶？ 生：10 箱是 240 瓶，9 箱一定比 240 少。 师：用竖式计算。请一位同学板演，其他同 学在练习本上试算。做完后共同订正。 2 4 × 9 2 1 6 请计算正确的同学说一说计算过程中需要 注意的地方。（个位上 4×9=36,向十位进 3 后，十位上 2×9=18，表示 18 个十，18 个 十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，2 应写在积的百位，1 应写在积的十位） 教师小结：用一位数乘另一个因数的十位后， 要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有 进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数 后又需进位，那么还需向百位进位或把最高 位写在百位上。 师：下面请同学们做下面的练习。 6 8 6 9 × 7 × 8 学生独立完成。算完后组织学生讨论：在计 算过程中，这两道题的主要区别在哪里？ 第 1 题十位乘完后再加上进位数后最高位 没有改变，第 2 题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了 1. 三、课堂作业。 1、学校运动会开幕式，有 4 个方阵，每个 方阵 128 人，一共有多少人？ 2、最大的一位数与最大的两位数的乘积是 多少？