三年级数学上册《两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法》表格式教案

第三课时 两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法 课题 教材第 61 页。 课型 新课 教学目标 1、使学生掌握两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算，能正 确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的良好习惯。 教学重点 掌握不连续进位的笔算方法，并能正确的进行计算。 教学难点 掌握不连续进位的笔算方法，并能正确的进行计算。 教具准备 主题图、小棒、口算看片。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入。 1、出示口算卡。 2、用竖式计算下面各题。 1 2 3 2 4 3 2 2 1 2 × 4 × 3 × 2 × 4 二、探究体验，经历过程。 教学例 2. 师：观察图片，谁愿意把图意跟大家说一说》 （课件出示第 61 页情境图） 生： 王老师到书店给同学们买连环画，一套 16 本，买 3 套一共多少本？ 师：怎样列式？为什么这样列式？ 生：16×3，也就是求 3 个 16 是多少。 师：怎样计算呢？ 生 1：先用小棒摆一摆，通过摆小棒得出 16× 3 的结果。每行摆一捆（10 根）和 6 个一根，摆 3 行。 3 个 6 根是 18 根，满 10 根要捆成一捆，共可 捆 1 捆，与前面 3 捆合起来一共有 4 捆，再 加上单独的 8 根，，共 48 根。 生 2：用连加的方法。 16 16 + 16 48 师：同学们很善于动脑，想出了不同的方 法，那么用乘法竖式怎样计算呢？ 学生试做，教师巡视了解情况，并请一 位同学进行板演，说说自己的思考过程。 1 6 × 3 4 8 生：从个位乘起，先用 3 乘 6 得 24，把 8 写在个位上，1 表示 1 个十，向十位进 1；再 用 3 乘十位上的 1 得 3 个十，再加上进上来 1 个十是 4 个十，把 4 写在积的十位上。师：为什么要从个位乘起，而不先从十位乘 起呢？ 生：如果先从十位乘起，十位乘完后得 3，当 个位乘完向十位进 1 时，十位上的 3 还要再 加 1，就需要把 3 变成 4，这样计算既麻烦， 又容易出错。 三、总结提升。 师：在今天的学习中，你有什么感受？ 有哪些收获？ 学生自由交流。 四、课堂作业。