三年级数学上册《几百几十加减几百几十》表格式教案

课题 几百几十加减几百几十 课型 新课 教学目标 知识与技能：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握 笔算方法。 过程与方法：培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 情感态度价值观：培养学生的计算能力。 教学重点 1、正确计算几百几十加减几百几十。 2、培养学生解决问题及计算的能力。 教学难点 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 教具准备 多媒体课件、口算卡。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、新课导入 1、口算。 53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。 （1）6 个百和 7 个十组成的数是多少？ 67 个十组成的数是多少？ （2）540 是由几个百和几个十组成的？ 540 是由多少个十组成的？ 3、拆数游戏。 （1）把下列各数拆成整百和整十数。 360 480 520 790 210 （2）把下列各数拆成整百和一百几十的 数。 720 270 450 840 910二、探究新知 1、几百几十加几百几十的笔算方法。 （1）出示教材例 3 的第（1）问题。从 题中你获得了哪些信息？要求的问题是什 么？ （2）列式计算：380+550 （3）探究算法。（学生自由发表意见） 算 法 1 ： 因 为 38+55=93 ， 所 以 380+550=930。 算 法 2 ： 300+500=800 80+50=130 800+100+30=930 算法 3：因为 38 个十加 55 个十等于 93 个十，所以 380+550=930。 师：同学们提出了这么多计算方法，很 厉害，实际上除了用口算的方法计算之外， 还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算 出结果，我们一起来看看。 师板书笔算竖式： 百十个 3 8 0 + 51 5 0 9 3 0 在竖式计算加法时各数数位对齐，从个 位加起，哪一位上满十向前一位进一。 提问： A、竖式中的十位为什么写 3 呢？ B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8， 还要加上从十位进上来的 1，所以是 9） 注意：为了不遗漏加上满十进上来的一， 通常情况下会在相应的数位上标上一个小一 点的“1”，如十位相加为 13，十位上写 3， 向百位进一，在百位上写一个小一点的 1，百位相加为 8，再加上进上来的 1，百位写 9。 2、几百几十减几百几十的笔算方法。 （1）出示教材例 3 的第（2）问题，从 题中你获得了哪些信息？要求的问题是什 么？ （2）列式：550-380 （3）探究算法。（学生自由发表意见） 算法 1：55-38=17，所以 550=380=170。 算法 2：55 个十减 38 个十等于 17 个十。 师：同样的，这样的问题除了口算外还 可以列竖式进行计算。 师板书笔算竖式： 百十个 5. 5 0 - 3 8 0 1 7 0 师介绍：竖式计算减法，从个位减起， 遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如 550-380，个位相减为 0，十位不够减，从百 位上借 1，则十位上多了 10 个十，加上原来 的 5 个十，是 15 个十，减去 8 个十，十位上 为 7，同时百位上退 1 后剩下 4，减 3，为 1。 追问：为什么百位上是 1？ 注意：为了不遗漏从某数位上推掉的 1， 通常会在此数位上写上一个退位点。 3、总结算法。 小结：用竖式计算加法时，需要注意相 同数位必须对齐，满十要向前一位进 1，算到 这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式 计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减， 就向上一位借一当十，合起来再减。三、巩固练习 1、完成“练习三”第 1 题。 请学生板演，然后集体订正。 2、完成“练习三”第 2 题。 （1）学生独立思考，解决问题 （2）教师指名回答，说说怎么想的。 3、完成“练习三”第 3 题。 小组内以开火车的方式说答案，看谁说 的又快又准。 4、完成“练习三”第 4 题。 先说说解题思路，然后指名回答。 四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？ 在笔算加减法时需要注意什么？ 板书设计： 几百几十加减几百几十 （1）百十个 （2）百十个 3 8 0 5. 5 0 + 51 5 0 - 3 8 0 9 3 0 1 7 0