1
12 纪念白求恩
学习目标
1、正确认识共产主义精神，激发爱国热情。
2、学习对比手法，理解其作用。
3、 学习本文叙议结合、以议为主的写法。
学习重难点
重点：1、白求恩的共产主义精神 2、学会圈点批注
难点：叙议结合的写法 ，议论文的要素
知识链接：
1、毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人
民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润
芝），笔名子任。1893 年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976 年逝世于北京。从 1949
年到 1976 年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事
理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世
界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。
2、白求恩（1890—1939），国际共产主义战士，加拿大共产党员、著名的医生。1937 年全
国抗日战争爆发，他率领加拿大美国医疗队，于 1938 年初来中国，3 月底到延安，不久赴
晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939 年 11
月 12 日在河北唐县逝世。
学法指导：
议论文的三要素：包括论点、论据和论证。
论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目
张的作用。论点要简洁、正确、鲜明，不能模棱两可。
论据，是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。
论证，就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有：事例论证、道理论证、对比
论证和比喻论证。2
一、课前预习 基础梳理
【字词梳理】给下列加点字注音。
殉（ ）职 狭隘（ ） 热忱（ ） 派遣（ ）
纯粹（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）强 晋察冀（ ）
二、独立思考 课文初探
1、点读，一人一段。注意读准字音，读准节奏。
2、本文的中心论点是什么？
三、集思广益 合作探究
1、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”品
味加点词的表达效果。
2、再读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
3、“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话采取了什么修辞方法？
有什么表达效果？
课堂检测
1、对下列句子修辞手法判断有误的一项是( )
A、这是什么精神？这是国际主义精神，这是国际主义精神。（设问）
B、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）
C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，
一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）
2、下列说法正确的是（ ）
A、“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体
裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B、本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主
义精神。
C、议论文的三要素是论点、论证、结论。
D、本文的体裁是记叙文。3
参考答案
一、课前预习 基础梳理
【字词梳理】
殉（ xùn）职 狭隘（ ài ） 热忱（ chén ） 派遣（qiǎn ）
纯粹（cuì ） 鄙薄（ bǐ ） 倔（jué ）强 晋察冀（ jìn ）
二、独立思考 课文初探
2、本文的中心论点：纪念白求恩，就要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主
义精神。
三、集思广益 合作探究
1、此处连用两个双重否定词，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动
的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
2、第 1 段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。第 2 段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人
的精神。第 3 段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第 4 段，号召全党学习白求恩同
志毫无自私自利之心的精神。
课文整体上是总——分——总的结构。先概括白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理
解，最后做总结，号=号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所
以放在第一重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接
着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认
识原则。
3、用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常
有利，充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体细微地分析阐述。
达标检测
1、B
2、B
微信/支付宝扫码支付