12《词四首》导学案
三亚市 中国人民解放军91458部队八一中学 谷明红
【学习目标】：
1、理解诗意，熟读成诵，体会词音韵和节奏上的美感；
3、领会词中运用典故修辞，理解每篇词的情感内涵和感情基调；
2、了解词的起源、发展和流派，体会诗与词的不同之处。
【学习重点】：
领会词中运用典故修辞，理解每篇词的情感内涵和感情基调
【教学难点】:
了解词的起源、发展和流派，体会诗与词的不同之处。
【学习课时】四课时
学习资料：
词：词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数、每句的字数、平仄上都有规定。
（1）发展
词于宋代达到顶峰后，在元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。
词是晚唐民间新兴的一种歌诗，即唱辞。在晚唐，西域的胡乐，特别是龟兹乐，经丝绸之路传入中原，与汉族原有的以清商乐为主的各种音乐家相融合，产生了一种新的音乐——燕乐。燕乐曲调繁多，有舞曲，也有歌曲。歌曲的歌辞，就是后来词的鼻祖，当时叫做“曲子词”。流行于初盛唐期间的民间词，是词的萌芽阶段。
盛唐文人所写的曲子词基本上都是整齐的五言、七言形式，个别为长短句。到中唐，文人开始认真地倚声填词。
元和年间后，文人填词逐渐增多，词正式成为一体。
温庭筠之后，写词的文人越来越多。到五代十国时期，倚声填词更蔚然成风。
词入宋，发展到鼎盛状态，成为一种完全独立并与诗体相抗衡的文学形式。文学史上，词以宋称，体现了宋词作为一代文学的重要地位。
元词上承两宋的余绪，虽成就难以继盛，但出现了许多词人，其中也不乏名篇佳作。
明代词依然处于衰微之中。不过，词坛上也出现了有一定影响的词人，留下了一些较好的作品。
词经历元、明的衰落，到清代重新繁荣，这种变化与时代风气的变化密切相关。
（2）种类：词大致可分为三类：①小令（ 58 字以内）；②中调（ 59 字～90 字）③长调（ 91 字以上）。
（3）词题：前人作词时加于词前的题目。盛唐至晚唐时的词，词调与词题基本上是合一的。到了北宋，词的内容逐渐与词调脱离，光有词调不足以表明该词的内容，这才另加词题。
（4）词牌：就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式截然不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。在正常情况下，一个格式是一个词牌。但是，由于同一个格式有时有若干个变体，所以几个格式合用一个词牌，有时候，同一个格式而有几个名称，因为各首词的词题不同，所以这种情况下，一般有词题。
（5）词派基本分为：婉约派、豪放派两大类。
婉约派的代表人物：李煜、晏殊、柳永、秦观、周邦彦、吴文英、李清照、纳兰性德、晏几道、姜夔等。婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女情长。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美，内容比较狭窄。
豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞、陈亮、陆游等。婉约派的风格特点：婉约，婉转含蓄之意。豪放派的风格特点：气魄大而无所拘束之意。豪放派的特点是题材广阔。它不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活。它境界宏大、气势恢弘、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。
《渔家傲 • 秋思》
【学习过程】：
一、 自主学习：
1、字词解释：
塞下：
千嶂：
征夫：
2、这首词的作者是 时期的 。依据词的知识辨明《渔家傲•秋思》这首词的归类 、词题 、词牌 和词派 。
3、初读本词，你是不是被词中的塞下景象所吸引呢？借助你的联想和想象，用你的自己语言来描绘一下塞下秋日的景色吧？词中的秋天与我们三亚的秋天有什么不一样呢？
一、 合作学习：
1、再读词作，看看《渔家傲•秋思》上阕里描写了哪些景物？这些景物“异”在何处？
小组合作圈出上阙所描写的景：
以“我看到了一幅 图，我感觉到 ” 的句式分享感受。
2、 反复朗读下阙，感受词人的情感，
以“我从 中，体会到词人 之情”的句式表达自己的感受。
二、 课堂检测（中考演练）：
1、全词以“ ”字统领全文景物，“ ， 。”揭示了词人和征夫们思乡和渴望破敌立功的矛盾心理。全词从表达方式上看，这首词上阙 ，景中含情；下阙 ，请中有景。
。
2、说一说你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解？
参考答案：
一、
1、边界要塞之地；层峦叠嶂；出征的士兵。
2、北宋、范仲淹 ；中调、渔家傲、秋思、豪放派。
3、 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。 三亚的秋天学生只要抓住特点说出即可，目的是通过比较来引出边塞地区的苦寒。
二、
1、我看见了一幅落日归雁图，我感到一种荒凉的感觉。
我看见了一幅长烟落日图，我感到一种荒凉的感觉。
我看见了一幅边声四起图，我感到一种肃杀的感觉。
我看见了一幅古城落日图，我感到一种萧瑟的感觉。
2、我从浊酒一杯中感受思乡、思亲之情。
我从燕然未勒感受到使命、责任、爱国、忧国。
我从悠悠羌曲中感受到无奈、凄凉、别愁之情。
三、
1、 异；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；描写，抒情。
2、 表现了作者壮志难酬、思乡忧国的感情。
《江城子•密州出猎》
【学习过程】：
一、自主学习：
1、词中“千骑”的意思是：
左牵黄，右擎苍中“左”指的是： ，“苍”指的是： 。
2、以典入词是历代词人常用的表现手法。巧妙恰当的用典使词句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转。本词中也多处用典来表露心意，例如：
“亲射虎，看孙郎”化用“ ”典故，写出了词人的 之感 ，“持节云中，何日遣冯唐”化用“ ”典故，含蓄的写出词人 之情。“西北望，射天狼”中“天狼”即“ ”，喻指“ ”，此句借用“天狼星”的典故，抒发了作者 思想感情。
2、 查找写作背景：
二、合作学习：
1、《江城子•密州出猎》词作内容紧扣一个“狂”，上阙侧重表现“形狂”，下阙侧重表现“心狂”。请结合词作内容分析苏轼“形狂”和“心狂”的具体表现：
形狂：
心狂：
2、有人说：“苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却只“发少年狂”而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取也！”你同意这个说法么？
小组讨论结果和理由：
三、课堂检测（中考演练）
阅读《江城子 密州出猎》，完成下列习题。
1、 对这首词赏析不正确的一项是（ ）
A.词的上阙“老夫聊发······擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B.词的上阙“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.词的下阙作者以魏尚自比，表达了自己企盼为国御敌立功的壮志。
D.词的上阙以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下阙以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”刻画了怎样的形象？表达了词人怎样的思想感情？
参考答案：
一、
1、 参看书下注释；
2、 孙权射虎；表明自己要像当年的孙权一样亲自挽弓、马前射虎，写出词人狩猎的豪情与狂放。冯唐出使；以魏尚自比，含蓄表达了词人希望得到朝廷重用，以报效国家的思想感情。射天狼；抒发词人杀敌为国的豪情。
二、
1、“形狂”1.行为之狂：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
明确：苏轼打猎把猎狗和苍鹰这样凶猛的动物带在身边，来显示他的勇猛。特别是“牵”和“擎”表明，他没有让猎狗和苍鹰去发现猎物，而是把它们带在自己身边，很明显是为了炫耀。另外，苏轼的穿着打扮很抢眼，很张扬，带着“千骑”，场面盛大、招摇。这些确实都是“狂”的表现。
“语气之狂”：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
明确：这三句话主要让学生体会苏轼自比孙权的口气之“狂”。
“心狂”：“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”
明确：前句中“尚开张”的“尚”是“尚且、还”的意思，“又何妨”一句斩钉截铁、不容置疑地表现出了他对“鬓微霜”的不在乎，因此后者更能表现苏轼不服老的狂气。
1、 苏轼被排挤出京城，失去了宋神宗的信任。他虽有报国之志，却得不到朝廷重用。因此，“狂”的背后是深深的无奈，从词中“老夫”“聊”“尚”这些字也可看出一二。苏轼虽被排挤，受冷遇，但他依然为百姓着想，他在杭州和密州时，为百姓做了很多实事，政绩突出。 因此，苏轼打猎时故意表现出与年龄和身份不相符的“狂”气是向朝廷证明，自己虽然快四十岁了，虽然是文官，但仍有少年的狂气，可以像武官那样奔赴沙场，英勇杀敌他希望自己有一天能够重新被朝廷重用， 为国效力!孔子说“狂者进取”，韩愈说：“狂者，志极高面行不掩。”所以，苏轼的狂是进取之狂，他的志是报国之志!
三、1、D;刻画了一个挽弓劲射的英雄形象。表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的爱国热情。
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
【学习过程】
一、 自主学习：
1.资料展示：
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。
陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。
这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。
辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。
2. 自读本词，结合书下注释完成下列习题。
（1）“壮词”指： 。
（2）用自己的语言来描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
一、 合作学习：
（一） 分组合作完成下列问题。
1. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？为何要在梦中回到连营？
2. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这几句写了什么内容？
3. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句诗用了什么修辞方法？这两句中出现了哪些事物？从哪些角度写了什么内容？
4. “了却君王天下事，赢得生前身后名。”“赢得生前身后名”是不是说作者杀敌只是为了自己的“名”？
5. “可怜白发生。”诗人何处可怜？是可怜自己经老了吗？
三、当堂背诵
参考答案：
一、 参看书下注释；
二、
1. 闲居在家，没机会去战场，只能在梦中回到连营。表现出诗人时刻不忘杀敌报国。
2. 这几句写的是将士们的军营生活场面，壮观，豪迈。将士们竟然吃“八百里駮”这样的名牛肉——只要是杀敌卫国，这又算得了什么？体现了将士的豪迈之情。
3. 对仗。《破阵子》这两句要求对仗。出现了“马”和“弓”，这是战场上使用的东西，这是从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。马飞快，追杀之速；弓如霹雳，杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃，瞬间成为残兵败将，辛弃疾身先士卒，奋勇追杀，敌人纷纷落马，宋军大获全胜。
4. 不是。“君王天下事”，作者看来就是收复中原，与自己的抗金思想是一致的。而通过自己的奋勇拼杀，能“了却”君王收复中原的大事，正是自己实现自我人生价值的最好体现。“赢得生前身后名”不过是“留取丹心照汗青”而已，不是为了自己的私名。南宋抗金英雄岳飞在《小重山》词中也说“白首为功名”，这些都是指实现自己报效国家的政治理想。
5.（1）诗人毕生的杀敌报国的志向终未实现，可怜；
（2）诗人的杀敌之策不被统治者采纳，致使收复中原大业不成，可怜；
（3）诗人身已老迈，鬓已如霜，虽仍有杀敌报国之志，但仍赋闲在家，不得其用，壮志难酬，可怜。
（4）诗人只能以酒为伴，在醉梦中重温杀敌报国的情景，可怜。
诗人可怜的不是自己老了，而是自己已经老了，但杀敌报国之志仍未实现。
《满江红》
【学习过程】
背景资料：1903 年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
一、 自主学习:
（1） 自读本词，参考书下注释完成下题。
秋容如拭：
思浙：
峨眉：
莽红尘：
（2） 试着找出文中引用的典故，并体会作者情感。
二、 合作学习：
小组合作探讨，你喜欢的词语和句子，并说明理由，比如“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。
一、 延伸学习：
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》和《满江红》这两首词都抒发了作者的爱国之情，从两首词写作背景上我们得知，当国家处在危难之时，两人都不顾个人的安危、家庭束缚投身到保卫国家的斗争中去，那么作为满怀志向的你们，在这新冠肺炎疫情期间，要为国家做点什么呢？请畅所欲言。
参考答案：
一、 参看书下注释；
二、 抓住主旨作答，秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。
三、 只要积极投身祖国建设，努力学习等作答即可。
微信/支付宝扫码支付