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课题：7 妈妈睡了 ‎【教学要求】‎ 1. 认识“哄、先”等14个生字，会写“哄、先、闭”等7个字，积累“的”字短语。‎ 2. 能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳，理解课文内容。‎ ‎3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎ 学会生字， 能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎【教学难点】 ‎ ‎ 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。‎ ‎【教学课时】2课时 第一课时 ‎ 课时目标 ‎ ‎ 1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎ 2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。‎ ‎ 教具准备 教学课件 ‎ 教学过程 ‎ ‎ 　一、歌曲导入，揭示课题。‎ ‎【设计意图：以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实际，谈谈自己的妈妈。】‎ ‎　　1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示2：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？‎ 3. 教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。‎ ‎3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）‎ 二、初读课文，标出生字。‎ ‎(课件出示3）提出自学要求：‎ ‎1．借助拼音自读课文。‎ ‎2．把生字及二类字标出来。‎ ‎3．检查自学效果。‎ ‎(课件出示4、5）‎ 一类字：‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 ‎ ‎ 二类字：‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。‎ 三、再读课文，认识生字。‎ ‎1．再读课文，把标出的生字重点读一读。‎ ‎2.检查自学效果。‎ ‎ （1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。‎ ‎ (课件出示6）‎ ‎ hǒng xiān bì liǎn chén fā chuāng ‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 ‎ ‎ 正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。‎ ‎“发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”， “发生”的意思。‎ ‎ (课件出示7）‎‎【设计意图：生字的认读注意纠正易错音，特别是平翘舌音，前鼻后鼻音，还有就是多音字，根据意思判断读音。】‎ ‎ mèng jǐn rùn děnɡ xī zhān hàn é shā fá ‎ ‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎ ‎“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。‎ ‎（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。‎ ‎（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。‎ ‎(课件出示4、5）‎ 一类字：哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字：梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎（4）识记生字 ‎①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。‎ ‎②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。‎ ‎③用实物演示的方法识记“粘”字。‎ ‎（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。‎ ‎（6）开火车读一读。‎ 四、熟读课文，标出词语。‎ ‎1.默读课文，标出课件出示的词语。‎ ‎(课件出示8）‎ jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài ‎ 紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外 ‎ ‎ hónɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu ‎ ‎ 红 润 呼 吸 汗 珠 额 头 ‎ ‎2.带拼音读一读。(课件出示9）‎ ‎ （1）带拼音自己读一读。‎ ‎ （2）带拼音同桌互读。‎ ‎3.去拼音读一读。(课件出示10）‎ 紧紧 地 闭着 沙沙 窗外 ‎ 红润 呼吸 汗珠 额头 ‎ ‎【设计意图：重点词语的学习，课文的朗读，整体的感知，环环相扣，一步一个脚印。】‎ ‎ （1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）‎ ‎ （2）同桌相互检查。‎ ‎ （3）男女比赛读一读。‎ ‎ 五、回归课文，再读字词。‎ ‎1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。‎ ‎2.边读课文，边标出自然段。‎ ‎3.开火车读课文。‎ ‎ 读文要求：‎ ‎（1）读课文的同学把课文读正确、流利。‎ ‎（2）每个同学只读一个自然段。‎ ‎（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？‎ ‎ （好美丽，好温柔、好累）‎ ‎ 六、识记字形，指导书写。‎ ‎ 书读得好，字也要写得好。‎ ‎ 1．出示生字卡片，巩固生字读音。‎ ‎ 2.重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 窗）‎ ‎（课件出示11）：出示“闭 窗”的田字格课件。‎ ‎（1）观察生字，说说你发现了什么？‎ ‎“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。‎ ‎【设计意图：写字的指导，细致到位，小到字的重点笔画，起笔和收笔的位置，易错的地方更要指出，还有字的结构，互相穿插避让。】‎ ‎ （2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪 间 闷）‎ ‎ 3.指导写字。‎ ‎ （1） “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。‎ ‎ “窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。‎ ‎（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。‎ 七、 当堂作业，反馈检查。‎ ‎ （课件出示12）‎ ‎ 把下面的字和正确的读音连在一起。‎ ‎ 哄 bì 脸 chuānɡ ‎ ‎ 先 hǒnɡ 沉 liǎn ‎ 闭 xiān 窗 chén 课外作业新设计 ‎ 1.看拼音写词语 ‎ bì chuānɡ fà ‎ 上 外 头 ‎ ‎ 2.给多音字选择正确读音。‎ ‎ 发：fà fā ‎ （1）妈妈的头发（ ）乌黑发（ ）亮。‎ ‎ （2）风儿发（ ）出沙沙地声响。‎ ‎3.连一连 ‎ 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 答案：‎ ‎ 1.闭 窗 事 发 2. （1）fà fā （2） fā ‎ 3 .明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 第二课时 ‎ 课时目标 ‎ ‎ 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎ 2. 感受母爱，懂得关爱父母。‎ ‎ 教具准备 教学课件 ‎【设计意图：出示与课文有关的图片，拉近与学生的距离，这些图片正是学生内心感动和熟悉的情景。】‎ ‎ 教学过程 ‎ 一、看图导入，板书课题。‎ ‎（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。‎ ‎ 二、初读课文，感知内容。‎ ‎1. 教师范读。‎ ‎（课件出示15）出示图文。‎ 提出要求：‎ ‎1.课文写了一件什么事？‎ ‎　　2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。‎ ‎　　3.同桌互读。‎ ‎　　4.指名接段读文。‎ ‎　　5.学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。‎ ‎　　三、细读课文，深入理解课文内容。‎ ‎【设计意图：找准切入口“想想妈妈睡觉时的样子，并画出来”此问题起到统领的作用，下面都是围绕此问题展开学习。】‎ ‎　　1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。‎ ‎2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。‎ ‎（1）品读课文第1自然段。‎ ‎①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？‎ ‎（妈妈太累了。）‎ ‎②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？‎ ‎（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。）‎ ‎ 从而让学生说说“哄”的意思。‎ ‎（2）品读第2自然段。‎ ‎ 我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。 （课件出示17）出示课文第2自然段。 ‎ ① 梦中的妈妈很美丽。 （板书：明亮 弯弯 红润）‎ ‎（课件出示18）出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受到妈妈很美丽？‎ ‎（从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。）‎ 睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？‎ 自由练读，指名读，评价读。‎ ‎ ②品读带“的”字的短语 ‎（课件出示19）出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”‎ ‎【设计意图：抓住关键词“美丽、温柔、好累”根据图片，联系生活实际理解和分析课文，感受母子情深。】‎ 注意读好带“的”字的短语，把“的”读得轻而短。‎ ‎（3）品读课文第3自然段。‎ 下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。 （课件出示20）课文第3自然段。‎ ‎ 睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角、眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。‎ ‎①理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）‎ 思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。‎ 根据学生回答，（课件出示20）出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… ‎ ‎“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”‎ 为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？‎ ‎（因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。）‎ ‎ 妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。‎ ‎②通过有感情地朗读，体会母子间浓浓的爱。‎ ‎（3）品读课文第4自然段。‎ 睡梦中的妈妈好累。（课件出示21）：课文第4自然段。‎ 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。‎ 从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）‎ 联系自己的生活实际，想想妈妈都干了哪些活？‎ ‎（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）‎ ‎【设计意图：最后的小练笔，起到画龙点睛的作用，学以致用，提高语言的运用能力。】‎ 我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？ 指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读，可说，可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 ‎ ‎　 四、提高写话，延展训练。‎ ‎（课件出示22）‎ ‎1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。‎ ‎　　2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。 ‎ ‎ 板书设计 ‎7 妈妈睡了 很美：明亮 弯弯 红润 很温柔 ‎ 很累 课外作业新设计 ‎1.我想对妈妈说：“ 。”‎ ‎2.照样子，写一写。‎ 例：（明亮的）眼睛 （乌黑的）头发 ‎（ ）眼睛 （ ）头发 3. 你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。‎ ‎ ‎ 答案：‎ 1. 妈妈，你辛苦了，我爱你。‎ 2. ‎（美丽的）眼睛 （长长的）头发 ‎3.略。‎ ‎ 【教学反思】‎ 成功之处：‎ ‎ 1.由于这篇课文内容比较浅显，学生理解起来很容易，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪儿。‎ ‎2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法，使得学生进一步学习积累语言、运用语言。 ‎ 不足之处：‎ 问题的设计还不够巧妙。提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也不要过于浅显。‎ ‎ ‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。‎ ‎【作者介绍】‎ 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调到上海少年报社，任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·‎ 老鼠蛋》《来自桦树林的蒙面盗》《狮子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 赞美母亲的名言妙语： 1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 2.母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） 3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 4.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、读拼音，写生字。‎ ‎ shì chén fà xiān liǎn ‎ 情 重 长 首 蛋 二、给加点字选择正确的读音。‎ ‎ ‎ ‎ jué jiào ‎1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉（ ）了。‎ ‎2.他们都觉（ ）的自己的猜测是对的。 ‎ 三、用线把下面的词语恰当的连起来。‎ ‎ 明亮的       脸            沙沙的      妈妈 ‎ 红润的       头发         弯弯的       响声 ‎ 细软的       眼睛          慈祥的      眉毛 四、我能把下面的话补充完整。‎ ‎1.睡梦中的妈妈____________________________________________。‎ ‎2.她真该__________________________________________________。‎ 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。‎ ‎ 这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈 ‎ ，三是睡梦中的妈妈 。‎ 六、重点段落品析。‎ ‎ 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间（刮 散步），发出（嗖嗖 沙沙）的响声 ，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。‎ ‎1.在括号里选择合适的词语，并打上“∨”‎ ‎2.从哪一点可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？‎ ‎________________________________________________________________‎ 思维创新大拓展 七、写一句关于母爱的诗句。‎ ‎ ‎ 答案 一、 事 沉 发 先 脸 二、 ‎1.jiào 2.jué ‎ 三、 明亮的眼睛 沙沙的响声 红润的脸 弯弯的眉毛 细软的头发 慈祥的妈妈 四、1.很美很美。 2.好好休息一下了。‎ 五、真美丽 好温柔 好累 六、1.散步 沙沙 ‎ ‎2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。‎ ‎3.体现了小作者对妈妈的爱，关心体贴妈妈。‎ 七、慈母手中线，游子身上衣。‎