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《事物的正确答案不止一个》同步练习
1、给加点的字注音。
汲取（ ） 孜孜（ ） 锲而不舍（ ） 根深蒂固（ ）
2、解释词语。
孜孜不倦：
根深蒂固：
锲而不舍：
不言而喻：
3、选词填空。
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地 （汲取、吸收、学习）知识，使自己
（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事
无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的 （创造、创意、创造性）。
（2）知识就是形成创意的 （材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就
拥有 （创造性、创造力、创新）。
4、本文开头十分精彩。以一个有趣的问题为例告诉我们___________________________的重
要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备的条件：
（ 1 ） _______________________ （ 2 ） ________________________ （ 3 ）
______________________；然后告诉我们，人人都具有创造力，只要（1）_____________
____（2）________________
（3）______________________________________，就能成为一个富有创造性的人。
5、本文的中心论点是什么？文章是如何围绕中心论点逐层展开论述的？
◆ 基础达标练习2
6、结合实际谈谈怎样成为一个有创造力的人。
1、阅读语段，回答问题。
①时代呼唤 的创新型人才。
② 当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，
人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，
富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满
探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和
毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多
德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎
么会有爱因斯坦的相对论？
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着3
社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新
型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以
当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、
半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越
需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当
是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于
在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与
社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。
这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
（1）根据全文内容，在第①段的横线处补人准确的文字，使第①段成为全文的中心论点。
时代呼唤 的创新型人才。
（2）下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第 段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸
才干、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
（3）这篇文章是 式结构，文中画线句子运用了 论证的方法。
（4）第④段是怎样进行论证的？
（5）汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”等，请你再写出两
个表达创新意思的成语。
① ②______________
2、阅读下面语段，回答问题。
①有了书，才将古今距离的时间拉近了。②“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩
类子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”从这几句话我们看见了两千四4
百一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子（读 《孔子世家》）。③有了书，
才将地域的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛（读
《冰岛渔夫》）。读但丁的《神曲》，一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的《西
游记》，一个最现实的人也能像孙猴子一样可以入地腾空。书，什么不给你呢？足不出户，
而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心④。给城市的人以乡村的风光，给乡村的人以城
市的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事，年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。
书籍是会提高人的 ⑤从（⑥）到文明，从（⑦）到崇高。高尔基曾这样说过“每一本
书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更好的理想境地，到那种生
活的憧憬的路上来了。”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有眼光。因为那样⑧，
可以经验得多，见闻得广啊！小气的人该会大方一点，狭隘的人该会开旷一些。“学问就是
力量！”有人这样强调说过。自然，也还是有俗不可耐的读书人的，正像有博雅的文盲一样。
但原有博雅的人再多读上一些好书呢，我想他会像纯钢之出于生铁，更近乎炉火纯青了。因
而有了黄庭坚“三日 ⑨不读书，使觉语言无味，面目可憎”和梁高祖“不读谢玄晖（南朝齐
著名作家）诗，便觉口臭”那样的话。
读书吧，从书里找认识世界改造世界的东西吧！富有真理的书是万能的钥匙。什么幸福
的门用它都可以打开。
（1）简答。
①第一段中②与①的内容关系是：②是①的 ；①与③的层次关系是 。
②第一段中④“素不相识，可以促膝谈心”，“促膝谈心”的双方指的是 和____（限两
字）；第二段中⑧“那样”指的是 （原文四字短语）。
③第二段⑤处的标点符号应该是 （A、： B、， C、—— D、！）；为⑥⑦处划横线词
语补出两个反义词：⑥（ ）⑦（ ）
（2）文章的中心论点是：
（3）按要求补充论据。
①给分论点“有了书，才将地域的远近缩短了”补充一个事实论据，仿原文“读……”形式。5
②给分论点“书，什么不给你呢？”补充一个道理论据。（仿文段此论点后的表述方式）
（4）从总体上看，最符合文段思路的一项是（ ）
A、逐步深人 B、分别介绍
C、由分到总 D、正反比较
（5）古人形容“多”或“少”，均爱用“三”字，例选文中的⑨，另还有什么“绕梁三日”
“士别三日，当刮目相看”“三人行，必有我师焉”等等。请你也举出两个含“三”字，其
含义也是表多数或少数的成语、俗语、典故等。
举例：①
②
参考答案
基础知识达标：
1、jí zī qiè dì
2、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇
锲而不舍：比喻有恒心，不毅力
不言而喻：不用说就可以明白
3、（1）汲取 学识 创意 （2）素材 创造性 6
4、“事物的正确答案不止一个”；有渊博的知识；有探求新事物，并为此活用新知识的态度
和意识；有持之以恒的精神和毅力；经常保持好奇心，不断积累知识；一旦产生灵感，要锲
而不舍地把它发展下去
5、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”文章开头设计的问题本身就证明
了事物的正确答案不止一个，这就自然的进入了对“事物的正确答案只有一个”的错误思维
模式的剖析，引出了必须确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式观点；接着点出寻求
其他答案和创造性方式的观点；接着点出寻求其他答案和创造性思维的关系，展开对产生创
造性思维必须具备的条件的论述；然后用两个问题引出富有创造力的人和缺乏创造力的人的
区别；最后归纳全篇。全文“起—承—转—合”，过渡自然。恰当的运用衔接词，第一部分
转入第二部分时用“然而”来衔接；第二部分转入第三部分用“不过”来衔接。
6、略。
课后能力提升：
1、（1）最具创意和活力的、多功能的、善于协作
（2）③（“3”或“三”）
（3）总分（或：总论—分论）举例（或：事实；列举事实）
（4）先提出本段论点，然后进行道理论证（回答“先提出本段论点，然后加以论证”的
也对）
（5）标新立异、别出心裁（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一帜）、别开生面、
不落窠臼、独辟蹊径，等等。
2、（1）①举例或论据，并列 ②读者、作者；读书愈多 ③B；野蛮、庸俗
（2）最后一段读书吧……可以打开。
（3）略。与原文中表述相似，内容正确即可。
（4）A
（5）如：三寸不烂之舌、三番五次、三顾茅庐、三教九流、三亲六故、三言两语、三头六7
臂、三天打鱼，两天晒网等等。
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