第二单元 中古时期的欧洲和亚洲
第6课 西欧封建国家
1.5世纪时,在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是( A )
A.日耳曼人 B.斯拉夫人
C.阿拉伯人 D.波斯人
2.“通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系”。下列与材料所体现制度的形成有关的人物是( D )
A.汉谟拉比 B.伯里克利
C.屋大维 D.查理•马特
3.(易错易混题)在西欧封建制度建立过程中起重要推动作用的改革是( B )
A.伯里克利改革 B.查理•马特改革
C.穆罕默德改革 D.商鞅变法
4.如图反映出的西欧封建制度是( C )
A.中央集权制度 B.政教合一制度
C.封建等级制度 D.种姓制度
5.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,这句话反映的是欧洲社会的什么现状( A )
A.严格的封建等级制度 B.残酷的奴隶制
C.君主专制 D.中央集权制
6.(核心素养题)谚语是历史的最好写照。下列描述中,能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是( C )
A.“以眼还眼,以牙还牙”
B.“条条道路通罗马”
C.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
D.“罗马不是一日建成的”
7.“圣诞节、圣诞老人”与哪一宗教相关( D )
A.伊斯兰教 B.佛教
C.道教 D.基督教
8.西欧封建社会时期,在精神和文化领域凌驾一切权力的是( D )
A.君权 B.兵权
C.财权 D.教权
9.下列关于西欧封建社会时期,教皇和教廷的表述正确的是( A )
①罗马教廷有至高无上的权力 ②教廷占有大量土地 ③在精神和文化领域,王权凌驾一切 ④教廷残酷压制与其观点相悖的异端
思想
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
10.(思维拓展题)1075年1月,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了格里高利七世恩赐的一赦罪的吻,这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲( D )
2
A.基督是救世主
B.国王软弱无能
C.王(国王)权高于教(教皇)权
D.教(教皇)权高于王(国王)权
11.辨析改错题:
(1)查理•马特改革以后,法兰克王国逐渐形成了奴隶等级制度。( )
(2)4世纪,罗马帝国宣布基督教为国教。( )
(3)世界三大宗教对历史发展产生了深远影响,与“圣诞节”“公元纪年”相关的宗教是基督教。( )
(4)“人的生命是有限的,但人的灵魂会因信仰而重生,并可得到上帝的拯救而获永生。”该教义所反映的宗教是伊斯兰教,它诞生于巴勒斯坦地区。( )
答案:(1)×;奴隶改成封建。
(2)√
(3)√
(4)×;伊斯兰教改成基督教。
12.(分析探究题)阅读下列材料:
材料 8世纪,在法兰克南部海岸的一个贸易集市上,两个苏格兰人不停吆喝着:“嗨!哪一位需要知识,请到我这里来取!”“喂,伙计,别只盯着商品,拿些知识吧!”赶集的人们出于好奇,纷纷聚集过来。一位老汉盯着他俩空无一物的手,困惑不解地问:“知识是什么东西?它到底在哪儿?”苏格兰人郑重地答道:“知识是一种看不见,摸不着的东西,它藏在我的心中,比任何东西都值钱。”老汉笑着说:“哦,原来如此啊!它对我可一点用处都没有。”其他围观者发出一阵哄笑,随即四散离去。
请回答:
(1)上述材料反映了西欧什么时期的什么历史景象?
(2)当时拥有至高无上权力的是谁?
(3)当时百姓几乎都目不识丁,甚至许多官吏都是文盲。造成这一现象的原因是什么?
答案:(1)西欧封建社会,人们缺乏文化。
(2)教皇和教会。
(3)封建教会垄断文化和教育。
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