第五单元 在集体中成长第十二课 换位思考 平等待人
一、单项选择题
1．(2017南通)我们在小组讨论中，经常会遇到这样的人，当别人与他意见相左的时候，总会不自觉地去抢夺话语权。这种人不懂得( )
A．宽容友善 B．互相帮助
C．直面竞争 D．真诚合作
2．(2017常州)小林成绩一般，小俊成绩优异。两人是同桌。这天，小俊被一道数学题难住了。小林说：“我来试试呢。”小俊不屑地说：“你也能解出来？真是异想天开！”下列说法正确的是( )
A．说话时要注意沟通技巧和文明礼貌 B．应看到智力低下的人身上也有闪光点C．要正视学习成绩和学习能力的差异 D．成绩差异不能成为不尊重他人的理由
3．(2017娄底)“一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。”这句话告诉我们要( )
①树立自信，少自卑 ②拥有自尊，少自负 ③懂得宽容，少计较 ④学会感恩，少抱怨
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
4．(2017青岛)一条微博不到4天就获得1.8万多次的点赞，讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得6元钱时，他犹豫了。这时店员姑娘谎称有折扣，4元钱给了他一大杯。这启示我们( )
A．真诚待人，言而无信 B．严于律人，宽以待己
C．记人之过，忘人之善 D．尊重他人，讲究方式
5．(2017河北)阴雨天，在有积水的路上，大多数机动车驾驶员看到路上有行人会主动减速慢行，生怕将路上的脏水溅到行人身上。对这样的驾驶员我们会心生敬意，其原因是他们( )
①尊重他人 ②尊重劳动 ③讲公德 ④有教养
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．(2017重庆)与人为善是中华民族的传统美德，人与人之间多一份理解、多一份宽容、多一份帮助，才能共建和谐社会，共享幸福生活。下面漫画中的言行与之一致的是( )
① ② ③ ④
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
7．(2017临沂)你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说( )
①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
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8．(2017鄂尔多斯)2016年11月，多部门联合引发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。远离校园暴力，作为中学生，我们要( )
①关爱自己和他人的生命健康 ②学会平等待人、尊重他人、与人为善 ③加强教育预防和综合治理 ④学会用正确的方式化解与同学的矛盾
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．①②③④
9．(2017长沙)漫画《到底谁盲》(如图)，给我们的警示有( )
到底谁盲
①没有规矩，不成方圆 ②规则具有不确定性 ③为人处事要换位思考 ④关爱弱者彰显文明
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
二、简答题
10．(2017金华)传承好家风，传递正能量。阅读“六尺巷”的故事，回答问题。
清康熙年间，张英在京任文华殿大学士、礼部尚书。有一年他在安徽桐城的家人因建房占地与邻居发生纠纷，互不相让。便写信请他出面干涉。张英并未仗势欺压，而是回信说：“千里书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人看完，主动让出三尺空地。邻居深受感动，也主动让出三尺宅基地，两家和好如初。这就形成了桐城著名的“六尺巷”。
(1)运用心理和道德知识，说说此故事蕴含了哪些正能量？
(2)从现代法治社会角度看。故事中争议的是什么权利？列举我国保护该权利的相关法律。
(3)法安天下，德润人心。生活中若遇到类似情形，你会怎样合情、合理、合法地妥善处理？
三、综合探究题
11．(2017徐州)教养主要指文化和品德的修养，它可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目。某校学生围绕“做一个有教养的人”这一主题进行探究学习，请你参与并完成相关问题。
信息一：孔子说：“文质彬彬，然后君子。”君子人格是中国传统文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，为历代知识分子所追慕。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，85.7%的受访者肯定当下社会需要君子人格。中国传统文化中的君子人格虽然有局限性，并打上时代印记，但对于现代的人格养成仍然具有借鉴意义。
(1)从文化对角度，谈谈当下社会我们应该如何传承君子人格？
信息二：亚米契斯说，应当重视你在街上的行动。你在街上的表现，说明了你的教养。斑马线前，机动车礼让行人；自助取票机前，让赶时间的旅客先取票……一个“让”字饱含着浓浓的暖意，体现着一种教养。排队加塞、大声喧哗、车窗抛物……人们总会对这类挑衅公共秩序的行为“嗤之以鼻”，这是对教养的一种呼唤。
(2)“让”是如何体现一个人的教养的？
(3)有教养的人必定是公共秩序的维护者。简要说明维护公共秩序的重要性。
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一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D
二、10.(1)平等待人，宽容礼让，换位思考，与人为善等。
(2)财产所有权。宪法、民法通则、刑法等。
(3)首先与对方沟通协商；其次向有关部门反映情况，寻求帮助，或通过调解、仲裁等方式解决争议纠纷；最后向人民法院提起诉讼。
三、11.(1)传承君子人格就要懂礼节，有礼貌，有宽广的胸怀，不盲目自大，懂得尊重别人。在安静的公共场合轻声细语地说话，拥有良好的卫生习惯，产生垃圾，随身带走。照顾比自己弱小的人等。我们中学生应该做个有教养的现代人，不仅要注重外在形象，更要注重内在修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯，美德的拥有者赢得周围人的尊重，没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。
(2)“让”是宽容美德的表现，因此要学会宽容待人，做一个有教养的人。
(3)公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
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