第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知能演练提升
能力提升
1.如果连续出现阴雨天,大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.花的传粉
2.小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是( )
A.自来水 B.酒精
C.肥皂水 D.沸水
3.若将马铃薯长时间放到有光的地方,其表皮下会出现一小薄层绿色,这是因为( )
A.光合作用产生叶绿素
B.呼吸作用产生叶绿素
C.光促进了叶绿素的形成
D.光促使了马铃薯的发芽
4.下列有关验证“绿叶在光下制造有机物”的实验的说法,错误的是( )
A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜
B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热
C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔
D.滴加碘液后便直接观察
5.将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用透气但不透光的黑纸将a处正反两面遮住(如右图),然后将植株移到阳光下。数小时后,将叶片摘下,去掉黑纸片,经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误的是( )
A.a处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉
B.c处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件
C.用不透光的黑纸把a处从正反两面遮住,是为了与b处对照
D.将天竺葵在黑暗中放置24小时,是为了耗尽叶片中的氧气
6.1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时,再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光。光照一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色,如下图所示,该实验可以证明( )
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①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
7.马铃薯块茎中的淀粉是( )
A.块茎细胞利用无机物自身合成的
B.块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的
C.由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的
D.由根细胞合成后运输到块茎细胞的
探究创新
★8.探究:叶绿素的形成与光照的关系。
阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。
韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。
一名同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。
(1)根据以上资料,你提出的问题: ?
(2)针对你提的问题,请作出假设: 。
(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案: 。
(4)你认为本探究实验的变量是 。
(5)请你预测实验现象: 。
(6)你可以得出的结论是 。
(7)你认为实验用一棵韭菜行吗? 。为什么? 。
★9.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图1所示),置于阳光下照射一段时间以后,摘下该叶片,经酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验。请分析回答下列问题。
(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的:让叶片中原有的淀粉 。
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到 作用。
(3)图2是对叶片脱色的装置,正确的是图 ,图中标号 代表酒精。
5
(4)脱色后的叶片呈现的颜色是 。
(5)在脱色的叶片上滴加碘液,图1中未遮光的部分变成 色,说明该部分产生了淀粉。
(6)通过该实验可以得出结论: 是绿色植物进行光合作用的条件。
5
知能演练·提升
1.A 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,没有光,植物就不能进行光合作用。
2.B
3.C 叶绿素的形成需要光,将马铃薯长时间放到有光的地方,会形成叶绿素,使其表皮下出现一小薄层绿色。
4.D 实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜,其目的是让叶中的淀粉运走或耗尽;脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热,是因为叶绿素易溶于酒精,隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出引发安全事故;遮光时应用不透光的黑纸或铝箔,以便与不遮光部分形成对照;滴加碘液后应用清水冲掉碘液后再进行观察。
5.D 光是光合作用的条件,A处不见光,不能进行光合作用,就不能产生淀粉,因此颜色不变蓝;C处叶片颜色不变蓝,原因是没有叶绿体,不能进行光合作用,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件;用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住,是为了与B处对照,通过A和B的比较,我们可以得出的结论是:光是光合作用的条件;实验前将天竺葵放在暗处24小时的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽,排除原有淀粉的影响。
6.D 通过对照实验可以证明光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件,其产物是淀粉。
7.C 马铃薯的叶肉细胞中含有叶绿体,能够进行光合作用,其制造的有机物,通过筛管运输到马铃薯块茎部分。
8.解析解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系,因此首先确定光是该实验的变量,然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验作为对照实验,来观察叶绿素的形成情况,从而得出科学结论。
答案(1)叶绿素是在光下形成的吗
(2)叶绿素在光下才能形成
(3)将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中,一个罩上黑色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察颜色变化
(4)光照
(5)透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色
(6)叶绿素在光下才能形成
(7)不行 数量太少,实验具有偶然性,没有说服力
9.解析该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉运走或耗尽,以排除原有的淀粉对实验结果的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。(2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照,如果遮光部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。(3)图2是对叶片脱色的装置,正确的是图乙。酒精的燃点低,为防止酒精燃烧发生危险,要隔水加热。(4)用酒精脱色后,叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。(5)(6)分析现象,得出结论:叶片见光部分产生了淀粉,淀粉遇碘变蓝色,遮光部分没有产生淀粉,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验得出的结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;淀粉是光合作用的产物。
答案(1)运走或耗尽
5
(2)对照
(3)乙 2
(4)黄白色
(5)蓝
(6)光
5
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