第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
知能演练提升
能力提升
1.我国北方有一种生态农业模式,是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来,实现优势互补,收到了良好的经济效益。下列关于这种生态模式的说法,错误的是( )
A.养殖为种植提供水
B.养殖可以为种植提供二氧化碳
C.种植可以为养殖提供丰富的氧气
D.养殖可以为种植提供有机肥料
2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将氧气释放到大气中的生物是( )
A.细菌
B.真菌
C.动物
D.绿色植物
3.绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X有机物+氧气。式子中“X”表示的物质是( )
A.淀粉 B.水
C.葡萄糖 D.蛋白质
4.右图为光合作用示意图。据图分析,下列说法正确的是( )
A.X表示氧气
B.Y表示二氧化碳
C.光照是光合作用的必要条件
D.有机物是光合作用的原料
5.比利时科学家海尔蒙特将90千克土壤盛在木桶里,将质量为2.5千克的柳树苗种在桶中,只浇灌雨水。5年后再次称量,发现土壤质量减少了不到100克,柳树质量增加了80多千克。柳树增加的质量主要来自( )
A.土壤中的无机盐
B.土壤中的有机物
C.空气中的氧气和土壤中的有机物
4
D.空气中的二氧化碳和土壤中的水
6.用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面有关光合作用的概念图。
A. ,B. ,
C. ,D. ,
E. 。
7.请分析下图漫画,结合所学知识回答问题。
画面1 茎在听叶和根说话
画面2 茎开始“罢工”
(1)画面1中根的表述说明它具有 的功能,完成该功能的主要部位是根尖的 。
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供 ,发挥此作用所需的原料是
。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的 停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的 作用提供动力,茎也难以完成该工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有 的作用。
探究创新
★8.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。请回答下列问题。
4
(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,主要贮存在玉米种子的 中。
(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是 。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。
(3)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是 。
★9.为了解茶树的生长规律,某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究,实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行,并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量,实验结果如图甲所示,同时记录温室内的温度,如图乙所示。请分析回答下列问题。
甲 茶树有机物积累量变化
乙 温室内的温度变化
(1)由图甲可知,三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 (填具体时间),说明此时植物的 作用最强,制造的 最多。
(2)综合分析图甲和图乙的实验数据,你认为该实验的结论是 。
4
知能演练·提升
1.A
2.D 绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放出氧气。
3.B 光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,所以式子中“X”表示的物质是水。
4.C 植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气,X是二氧化碳,Y是氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,光照是必要条件。
5.D 柳树质量的增加主要来自光合作用制造的有机物,而绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。
6.答案二氧化碳 太阳能 叶绿体 氧气 能量
7.答案(1)吸收水 成熟区
(2)有机物 二氧化碳和水
(3)导管 蒸腾
(4)运输有机物
8.答案(1)胚乳
(2)二氧化碳是光合作用的原料 清水(或蒸馏水)
(3)移走小烧杯
9.答案(1)10:00 光合 有机物
(2)茶树的光合作用随温度的升高而增强,至35 ℃时光合作用最强,之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
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