贵阳专版2019届中考道德与法治总复习七下第4讲在集体中成长走进法治天地习题.doc

1 第四讲　在集体中成长　走进法治天地 考纲引 领 1．正确认识个人与集体的关系，正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 2．分辨是非善恶，认识个人与集体的关系，学会宽容，做负责任的公民。 3．了解法律的产生，法律和道德的关系，法律面前人人平等，法律的规范作用。 4．知晓未成年人需要特殊保护，学会依法办事，树立法律信仰。 知识框架2 考点速查 　　　　　　　　　　　　　　 　集体生活邀请我 1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(P53) (1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切 相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成 员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 2．怎样感受集体的温暖？(P53～54) (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散 发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我 们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 3．集体力量的来源是什么？(P55) 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作。 4．集体力量与个人力量的关系。(P56) 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？(P57) 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集3 体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野， 获得成长。 　集体生活成就我 6．为什么说集体生活能够涵养品格？(P58～59) (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 7．怎样在集体中涵养品格？(P58～59) (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任 感，做有担当的人。 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊 重、理解和包容，学会友好相处。 8．怎样在集体中发展个性？(P60～61) (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。 (2)了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 (3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (4)作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 　单音与和声 9．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？(P62～63) (1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 10．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？(P64) 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和 实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 11．怎样让集体的和声更美？(P64～65) (1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有 损集体利益的事情。 12 ．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(P64～65) (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对 只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4 13．集体主义的含义及要求。(P65) (1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的 价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利 益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的 结 合与协调，促进二者在辩证统一中不断发展。 14．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？(P65) ①我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选 择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人 之间的矛盾做有损集体利益的事情。 　节奏与旋律 15．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(P67) (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 (2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间 的冲突就可能给我们带来烦恼。 16．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(P67) (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 17．怎样让自己更好地融入集体？(怎样排解角色冲突？)(P68) (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣 、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更 好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 18．怎样看待集体中的小群体？(P69～70) (1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小 群体。 (2)作用：①积极作用： A．在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 B．在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。 C．在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体 成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②消极作用： A．当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集 体的共同要求产生矛盾和冲突。 B．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为5 小团体主义。 (3)面 对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持 正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 (4)意义：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进 集体和谐发展、健康成长的过程。 19．和谐的重要性。(P71) 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。 　憧憬美好集体 20．集体愿景的含义及重要性。(P72) (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目 标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。 21．美好集体的作用有哪些？(P73) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰 富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 22．美好集体的特点(特征)。(P73～76) (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 23．集体生活合作策略有哪些？(P75) (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。 24．怎样在集体生活中学会竞争？(P76) 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 　我与集体共成长 25．怎样建设美好集体？(在集体创建中，我们应尽哪些责任？)(P77～79) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力 一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务 集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 (4)民主制订集体规则，自觉遵守规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。 26．在民主制订规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？(P79)6 “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 27．怎样真正成为集体的主人？(在集体创建中，我们需要担当哪些责任？)(P79～82) (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 (5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 (6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 28．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(P81～82) (1)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛 苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空 间。 (2)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 　生活需要法律 29．怎样理解生活与法律息息相关？(P85～86) (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道 德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规 范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 30．法律是如何产生的？(P86) 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展， 国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 31．法律的含义。(法律的本质)(P87) 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理 矛盾和纠纷的标尺。 32．什么是法治？法治的重要性是什么？(P87～88) (1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法 律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 33．我国法治建设的总目标和意义是什么？(P88) (1)总目标：全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 (2)意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 　 法律保障生活 34．道德、法律等行为规范的作用是什么？(P90) 它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 35．法律的特征。(P91～92) (1)法律是由国家制定或认可的。7 (2)法律是由国家强制力保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 36．什么是制定？什么是认可？(P91) (1)制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。 (2)认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法 律效力的活动。 37．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？(P92) 法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量 保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 38．国家强制力是指什么？(P92) 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 39．你怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？(P92) 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保 护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律 责任。 40．法律的作用。(P92～94) (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会 环境。 (2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准 绳，指引、教育人向善。 (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 　法律为我们护航 41．未成年人的含义。(P96) 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 42．为什么需要给予未成年人特殊保护？(P96～97) (1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素 的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 (2)未成年人的生存和发展事关人 类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护 未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 43．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？(P97) 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护 法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 44．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？(P99) 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社 会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 45．家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义分别是什么？(P99) (1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 (2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 (3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。8 (4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司 法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 46．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？(对未成年人的要求)(P100) 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要 尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 　我们与法律同行 47．法律保障功能对我们有什么要求？(P101) 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要 经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 48．怎样学会依法办事？(依法 办事的要求)(P101～102) (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利 益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。 (2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 49．生活在法治社会的我们应该怎样与法律同行？(P101～102) (1)我们要依法办事。依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身 合法的诉求和愿望。依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者、坚定捍卫者。 (2)我们要树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真 诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。 50．树立法律信仰的必要性。(P102) 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的 内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 51．怎样树立法律信仰？(要求)(P102～103) (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就 会铭刻在我们心中。 (2)不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活 方式的形成。 52．法治中国建设对青少年的基本要求是什么？(P103) (1)增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。 (2)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 开放设问 1.集体力量体现在哪里？ (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人力量在集体中汇聚就会变得强大，个人力量通过优化组合产生强大的合力。 (3)在某种程度上，集体的力量可以影响甚至改变一个人。 (4)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。9 2．集体生活对个体生命成长的意义有哪些？ (1)满足个体情感需求(一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多)。 (2)获取集体力量支持。 (3)在集体中涵养品格。 (4)在集体中发展个性 3．集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法。(例如校服、手机、头发) (1)原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 (2)解决办法：通常会让个人意愿服从集体的共同要求，找到平衡点。 4．如何让和声更美？(如何让集体更和谐？) (1)做好自己，遵守规则，保持集体和谐。 (2)对于集体要求中的不合理因素，恰当表达意见，并提出改进建议。 (3)坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (4)学会处理与他人的各种关系。 5．处理多重角色冲突的方法。 (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，考虑 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，短期 利益服从长期利益，个人利益服从集体利益。 6．小群体和小团体主义的区别是什么？ (1)小群体主义：志趣相投、个性相似，或者生活背景类似；体验归属感和安全感；相互理解、沟通；互学共 进。 (2)小团体主义：不能融入集体生活；与群体外同学产生矛盾和冲突；不符合集体要求；沾染上江湖义气；往 往会将自身的利益置于集体利益之上。 7．在集体共建中尽责有哪些要求？ (1)总要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)具体要求：①我们共同确定愿景和目标。②共同商定集体的规则与制度内容，民主选举组织领导者。③共 同创造良好的集体氛围。 8．感受法的关爱，我们该怎么做？ 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维 护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 活动点拨 活动一　你所在的小群体是怎样形成的？(P70) 【点拨】在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小 群体。 活动二　你如何看待这种竞争？(P76) 【点拨】美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体 活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。10 活动三　党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老 虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行 动，抓捕外逃贪官。以上举措给我们哪些启示？(P92) 【点拨】法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超 越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大 小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 活动四　未成年人容易受到伤害的原因有哪些？(P96) 【点拨】未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。 典例聚焦 　集体生活邀请我 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 1】(2018 烟台中考改编)面对夺取平昌冬奥会中国代表团首枚金牌的鲜花与掌声，短道速滑运动员武大 靖淡定地表示，能够拿到这枚金牌，首先要感谢前辈们，感谢教练，感谢队友，金牌属于中国短道速滑队的所有 人。“金牌属于短道速滑队的所有人”，对此理解不正确的是(　　) A．集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体 B．集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要 C．团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥 【解析】“金牌属于短道速滑队的所有人”体现了集体的重要性以及集体团结的重要性，说明集体是个人生 存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；团结的集体能形成强大的合力，使个人 的能力得到充分发挥，A、C 符合题意；B 项中“集体比个人更加重要”说法错误。 【答案】B,【跟踪训练 1】 　　　　　　　　　　　　　　　 1．(2018 绥化中考改编)“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语告诉我们的道 理是(　C　) A．要放弃个人利益来维护集体利益 B．集体应充分尊重和保护个人利益 C．团结的集体才有凝聚力和战斗力 2．一位著名的电视节目主持人在他获奖的颁奖典礼上，当大会主持人邀请他向观众致辞时，他却没有介绍自 己的成绩，而是把自己的工作组编导、导播、机组人员等一一请上台来，对他们深深鞠了一躬，他的这一举动引 起了阵阵掌声。这说明这名主持人懂得(　C　) A．荣誉是一个团队追求的唯一目标 B．个人只要依靠集体就能成功 C．集体的力量是取得成功的保证 　单音与和声11 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 2】我们的班集体是我们每一个同学的班级，要关爱我们的班级，就要(　　) A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排 B．坚持个人主义，一切从个人利益出发 C．积极主动地为社会建设贡献才智 【解析】关爱班集体，维护集体利益就要自觉维护班级的荣誉和利益，所以 A 正确；B 说法错误；C 与题干不 符。 【答案】A,【跟踪训练 2】 　　　　　　　　　　　　　　　 3．(贵阳中考)围绕“集体利益和个人利益的关系”，同学们展开了讨论。下列说法中正确的是(　A　) A．集体利益与个人利益是相互依存的 B．集体利益与个人利益往往是难以兼顾的 C．维护集体利益，必然会损害个人利益 　法律保障生活 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 3】中共中央印发的《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》中强调，力争经过 5 到 10 年时 间，推动社会主义核心价值观全面融入中国特色社会主义法律体系，筑牢全国各族人民团结奋斗的共同思想道德 基础。这样做是基于(　　) A．我国社会主义道德的要求，也都是法律规定的义务 B．法律对全体社会成员具有普遍约束力，且我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充 C．法律具有保护作用，规定人们可以做什么，必须做什么 【解析】题干说明我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充，共同维护社会正常秩序，法律 对全体社会成员具有普遍约束力，B 正确；A 错误，我国社会主义道德的要求，并不都是法律规定的义务；C 不符 合题意。 【答案】B,【跟踪训练 3】 　　　　　　　　　　　　　　　 4．下列关于法律的显著特征说法错误的是(　C　) A．法律由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施 B．法律对全体社会成员具有普遍约束力 C．法律面前人人平等 5．去过新加坡的人常感叹当地环境优美，人们举止文明。细究后发现，在新加坡如有人随地吐痰、在非吸烟 区吸烟等行为，都会被控上法庭处以罚款甚至坐牢。这一事例说明(　C　) A．道德要比法律更有效 B．道德是法律的基础12 C．法律是道德的保障 　法律为我们护航 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 4】《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，公安机关在办理监护人侵害 案件需要询问未成年人时，应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行，防止造成进一步伤害。这体现 了对未成年人的(　　) A．社会保护 B．学校保护 C．司法保护 【解析】公安机关属于司法机关，所以本例中的情形是司法保护。 【答案】C,【跟踪训练 4】 　　　　　　　　　　　　　　　 6．教育部公布的《义务教育学校管理标准》明确规定，严禁体罚学生。确保小学生每天 10 小时睡眠，每天 锻炼 1 小时等。教育部的规定体现了对未成年人的(　C　) A．司法保护 B．家庭保护 C．社会保护 达标检测 　　　　　　　　　　　　　　 一、请你选择 1．我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无 名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无 名。”这表明(　A　) A．集体利益和个人利益相互影响、不可分割 B．集体要充分尊重和保护个人的正当利益 C．集体利益高于个人利益，个人更应该关心和维护集体利益 2．荣获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家 的骄傲。没有我的团队，我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明(　A　) A．个人与集体相互依存，相互影响 B．任何个人的影响都是微不足道的 C．只有团结的集体才有凝聚力和战斗力 3．青年兴则国家兴，青年强则国家强。国家好，我们会更好！青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。材料说明了(　B　) A．集体决定了个人的成败 B．青少年应该增强集体意识，关心集体发展，集体离不开个人 C．集体利益和个人利益是完全一致的 4．步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。这告诉我们(　A　)13 A．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B．无数个体力量的相加就是集体的力量 C．依靠集体团结的力量就能完成一切事情 5．班集体是我们生活的乐园，关爱集体人人有责。下列行为属于对集体尽责的是(　C　) A．小强上学迟到，为避免班级扣分，他谎称自己是别的班级的 B．作为学生会干部，小清检查卫生时，总是给本班打高分 C．在班集体中，小华与同学一起共同创造良好的氛围 6．性格相似的小英、小丽和小华组成了“铁三角”，小英数学成绩好，经常帮助数学成绩较差的小丽，小丽 的成绩迅速提高。小华的舞蹈很棒，在她的带动下，小英和小丽都学会了跳舞。小丽也利用自己英语好的优势， 帮助小华学习。“铁三角”的变化说明集体中小群体的成员(　C　) A．只在小群体内交往，不与其他同学交往 B．不能体会到归属感和安全感 C．彼此相互接纳，相互欣赏，相互理解、沟通，在互学共进中增长才干 7．有一种“龟兔双赢理论”：龟兔赛了多次，互有输赢。后来龟兔合作，兔子背着乌龟在地面上奔跑，乌龟 背着兔子过河，实现以最短用时共同到达终点。这表明(　C　) A．竞争中要相互理解，相互支持 B．合作结果一定优于竞争 C．合作可以互惠互利，共享成果 8．《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条第一款规定：“机动车行经人行横道时，应当减速行驶； 遇到行人正在通过人行横道应当停车让行。”这一“车让人”的新法规出台后，中国式过马路现象明显减少，在 马路上发生的交通事故也有下降趋势。这一新规体现了法律(　C　) A．有规范作用 B．只有规范作用，没有保护作用 C．既有规范作用，也有保护作用 9．党的十八大以来，检察机关对 105 名原省部级以上干部提起公诉，法院依法进行了审理，有效地惩治了各 类腐败行为。这说明(　B　) A．反腐败是当前党和国家一切工作的中心 B．违法行为都要受到法律的制裁 C．法律、道德、纪律都是由国家强制力保证实施的 10．校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为发生，2017 年底教育部等十一部门印发了 《加强中小学生欺凌综合治理方案》。此举主要体现了对中小学生的(　B　) A．家庭保护 B．社会保护 C．司法保护 二、请你参与 11．(2019 贵阳中考模拟)运用所学知识，简要写出下列名言所蕴含的道理。 (1)“不以规矩，不能成方圆。” __在社会生活中，人们必须遵守规则和制度。__ (2)“王子犯法，与庶民同罪。” __法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力。__ (3)“法律是治国之重器，良法是善治之前提。” __法律规范人们的 行为；法律维护公民的合法权益。__14 12．毒品问题是关系到社会安宁、经济发展、民族兴衰的政治问题。为了打赢“禁毒”这场没有硝烟的战 争，我们要共同构筑预防毒品的防线。 请你参与完成：从个人、家庭、社会三个层面来设防。 (1)个人：__我们要树立战胜毒品诱惑的决心；主动远离毒品；掌握战胜毒品诱惑的方法。如转移视线，避开 诱因；婉言谢绝朋 友，提高自制力；改正不良习惯；提高对毒品危害的认识等__。 (2)家庭：__以身作则，尽到家庭保护的责任等__。 (3)社会：__营造青少年健康成长的良好环境，在全社会形成远离毒品的共识等__。 三、请你回答 13．(2018 德州中考)一头小狮子因为贪玩而远离了狮群，不幸遭遇了几只鬣狗。本来，小狮子这时候还有机 会逃生，但由于过分自傲，他却放弃了机会。“我是狮子。”小狮子把胸脯拍得啪啪响。“不错。”领头的鬣狗 说，“如果你是一只成年狮，那么你是强者，我们是弱者。而今你还是一头幼狮，你是弱者而我们是强者，大自 然的生存法则就是弱肉强食。”说完，鬣狗们便扑过去把小狮子咬死吃掉了。 小狮子之死给我们怎样的人生启迪？ 答：个人离不开集体，离开集体个人将无法生存；要正确认识自己，既要看到自己的长处，也要看到自己的 短处；要增强自我保护意识，避免意外和危险的发生。 14．(2018 湖州中考改编)阅读材料，回答问题。 英雄烈士是中华民族的脊梁，昨天，你用生命捍卫我们；今天，我们用法律保护你！ 法律捍卫 《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，禁止一切歪 曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，蒋某侮辱英烈被依法行政拘留 10 日并处 500 元罚款。 结合材料“法律捍卫”，分析法律具有怎样的作用。 答：①法律具有规范作用。英雄烈士保护法的相关规定，为人们维护英雄烈士的事迹和精神提供了行为准 绳。②法律具有保护作用。通过对蒋某侮辱英雄烈士行为的制裁有效地保护了英雄烈士荣光。 四、请你评析 15．(2019 贵阳中考模拟)七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活 动。他说集体的事与他无关，他只需要管好自己就行了。 你同意他的观点吗？请说明理由。 答：不同意。理由：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人 做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②每个人应从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长，为集体出力。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③承担责任既是个人有所成就的基 础，也是集体发展的必要前提。勇于担责能让自己获得更多的发展机会。④集体的荣誉需要我们共同维护。每一 个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做有损集体的事情。 五、实践探究 16．某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报， 以下是同学们提供的部分稿件，请你15 运用所学知识对其进行探究。 冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划 一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小 群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性， 一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗…… (1)对这几个后进生小群体你是如何看待的？ 答：①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置于集体利益之 上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义；等等。 静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的 其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望 她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的班集体，是一 个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制 作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质 得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。 (2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？ 答：民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集 体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；因 为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔 力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧！用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！ (3)关爱集体，我们应该如何做？ 答：与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自 觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体 出力；在集体生活中学会承担责任；等等。