贵阳专版2019届中考道德与法治总复习七上第2讲师长情谊生命的思考习题.doc

1 第二讲　师长情谊　生命的思考 考纲引领 1．了解教师的工作，积极与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情。 2．体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 3．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。 4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和 生活态度。 知识框架2 考点速查 　　　　　　　　　　　　　　 　走近老师 1．教师的工作有什么特点？(P61) (1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使 命。 2．新时代对教师的要求。(P62) 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3．为什么老师有不同的风格？(P63) 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈 现出不同的风格。 4．我们为什么要接纳不同风格的老师？(P63～64) 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊 重。我们要承认老师之间的差异，接 纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 5．我们怎样与风格不同的老师相处？(P64)3 (1)承认老师的差别。 (2)发现不同风格老师的优点。 (3)了解老师教育行为的目的。 (4)主动交往。 　师生交往 6．如何理解“教学相长”？(我们为什么要与老师相互交流？)(P66) 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 7．我们怎样与老师交流？(P66～67) (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 8．师生交往的良好状态是怎样的？(P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 9．如何与老师建立良好的关系？(P68～69) (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 10．与老师发生矛盾该怎么处理？(P69) (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。 　家的意味 11．家的含义。(P71) 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。 12．家对我们有什么意义？(P72～73) (1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾(家的实质)。 13．我们为什么要孝敬父母？(P74) (1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共 同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 14．我们如何孝亲敬长？(P74～75) (1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表 达孝敬之心。 (2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 (3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 (4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。4 　爱在家人间 15．我们如何体味亲情？(P76～78) (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨 和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 (3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟 就会发现，家中的亲情仍在。 16．我们为什么会与父母产生冲突？(P79～81) (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经 验。 (2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 差异，冲突难以避免。 17．我们如何与父母沟通？(P82) (1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 (2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (3)我们可以尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 18．和父母沟通的技巧有哪些？(P82) ①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。 　让家更美好 19．现代家庭发生了哪些变化？(P84) (1)家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 20．家庭中为什么会存在矛盾？(P85) 在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛 盾和冲突，影响家庭和睦。 21．怎样建立和谐家庭？(P85) (1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、 体谅和包容。 (2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 22．如何调节家庭成员之间的 矛盾或冲突？(P86) (1)帮助家庭成员舒缓情绪。 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。 (3)引导家庭成员看到对方的优点。 (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。 　生命可以永恒吗 23．我们为什么要珍惜生命？(P89～90)5 (1)生命来之不易。 (2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命也是短暂的。 24．如何正确看待死亡？(P91) 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死 而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 25．生命的接续有什么意义？(P 92～93) (1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 　敬畏生命 26．我们为什么要对生命有敬畏之心？(P94～95) (1)生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏 的情怀。 (2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 27．我们为什么要珍爱他人的生命？(P95) 生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推 己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 28．我们应如何敬畏生命？(P96～98) (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生 活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 　守护生命 29．我们为什么要爱护自己的身体？(P100) 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 30．我们为什么不能轻生或自残？(P101) 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊 严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我 们，不能不珍视自己的肉体生命。 31．怎样爱护自己的身体？(P100～102) (1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)面对挫折，不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 32．我们为什么要养护精神？该如何养护？(P102～104)6 (1)原因：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反 映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 (2)①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外 部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。②人类在发展过程中产生了不同的 文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神 世界的充盈中发扬民族精神。 　增强生命的韧性 33．什么是挫折？(P105) 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 34．为什么说不同的态度，不同的结果？(P106) 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行 为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和 行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 35．如何正确看待挫折？(P107) (1)面对挫折， 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 (2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意 时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 36．如何面对挫折？(P109) (1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会 与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 37．增强生命韧性的方法有哪些？(P109) (1)欣赏、培养幽默感。 (2)和自己信任的人谈一谈。 (3)考虑并接受最糟糕的结果。 (4)关心、帮助他人。 (5)培养某方面的兴趣。 38．我们为什么要寻求他人的帮助？(P109) 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年， 我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与 他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 　感受生命的意义 39．什么是有意义的生命？(P112) (1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 40．为什么要探索生命的意义？(P113～114) (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。7 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 　活出生命的精彩 41．怎样理解生命的贫乏与充盈？(P115～116) (1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。 42．我们为什么要彼此关切？(扶与不扶？)(P117) (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇 到冷漠。生命拒绝冷漠。 (2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和 他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 43．我们怎样关切他人？(P117) 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 44．如何看待生命的平凡与伟大？(P118～119) (1)伟大在于创造和贡献。 (2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。 (3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 开放设问 1.当代青少年怎样对待父母才算孝敬？ 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在 当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事情，我们要勇于批评和制 止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其 违法行为。 2．走出挫折的方法有哪些？ (1)冷静对待，使自己重树信心。 (2)自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。 (3)请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。(这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消 极情绪的有效方法) (4)心理换位，尝试站在对方的角度想问题。 (5)精神升华，奋发图强去取得成功。(这是应对挫折最积极的态度) 活动点拨 活动一　假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(P67) 【点拨】面对表扬要戒骄戒躁，努力取得更大的进步。面对批评要虚心接受，及时地改正自己的错误。8 活动二　反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。(P81) 【点拨】家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 活动三　“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生， 焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。(P91) 【点拨】(1)如：为了自己心中 的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值；等等。(2)同意这种说法， 因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实、更有意义。向死而 生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 活动四　在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童 的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？(P102～103) 【点拨】(1)因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和 最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下， 她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将 这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要 过精神生活，满足精神需求。 活动五　从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？(P107) 【点拨】面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 典例聚焦 　师生交往 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 1】(2018 广东中考改编)语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可 以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是(　　) A．接受批评，改正缺点 B．既不气馁，也不抱怨 C．错在老师，无须让步 【解析】本题考查正确对待老师的批评教育。题目是考学生的逆向思维，一定要看清题目中的“不应该”， 这时就要在选项中寻找错误的选项，很明显 C 项错误，符合题意；小李应该虚心接受老师的批评，不气馁、不抱 怨，改正缺点，主动沟通，获得老师的帮助，A、B 排除。 【答案】C,【跟踪训练 1】 　　　　　　　　　　　　　　　 1．“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生， 也不敢放手来管。对此，你的想法是(　B　) A．对老师的话无原则服从 B．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评9 C．学生大都是未成年人，即使有错也不能处分 2 ．初中学生小王经常出入网吧，经常旷课，老师多次对他耐心教育，他反而指责老师干涉了他的自由。下 列对此看法正确的是(　B　) A．老师的做法侵犯了小王的合法权利 B．小王应该接受老师的批评教育 C．老师的做法是正确的，小王应无原则服从老师的一切教导 　家的意味 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 2】(2018 贵阳中考)第五届“青春伴夕阳　我心中的新 24 孝”主题评选活动中，孝心被解读为“耐心听 父母唠叨”“不顶嘴、勤做事”“在家不要只顾玩手机，多陪爸妈聊聊天”等。以下对“孝”理解正确的是 (　　) A．孝心很简单，就是要事事顺从父母 B．在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 C．孝敬父母就只是在物质上赡养父母 【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的义务，我们要孝敬父母、学会与父母交往，多陪爸 妈聊聊天，理解父母。“孝”是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，所以 B 符合题意；事事顺从父母是不可能 的，A 错误；成年子女孝敬父母并非只是在物质上的赡养，还有精神上的抚慰，而未成年人需要在精神上安慰父 母，C 错误。 【答案】B,【跟踪训练 2】 　　　　　　　　　　　　　　　 3．“百善孝为先”这句话告诉我们(　C　) A．应弘扬助人为乐的优良传统 B ．应语言文明，态度亲和 C．要传承中华民族孝亲敬长的美德 4．(2018 安顺中考改编)中央电视台 2017 年 7 月 27 日，“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式 启动。贵州省晴隆县花贡镇的 13 岁少年王人荣，从 9 岁便开始独自照顾因受伤瘫痪的爸爸。为了让爸爸躺得舒服 些，擦洗身子是王人荣 4 年来坚持给爸爸做的事情……王人荣被评为 2017 年“最美孝心少年”。他的事迹诠释了 (　A　) A．尽孝在当下 B．沟通是跨越代沟的最好方式 C．调适逆反心理，善于理解父母 　守护生命 　　　　　　　　　　　　　　　10 【例 3】在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(　　) A．生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命 B．各种生命共生共存，息息相关 C．生命是顽强的，也是脆弱的 【解析】题干中党和政府在自然灾害、事故灾害救援时，抢救生命，体现了生命的宝贵，生命价值高于一 切，要敬畏生命，关爱生命，A 正确；B、C 观点不符合题意，应排除。 【答案】A,【跟踪训练 3】 5．受火山爆发影响，印尼巴厘岛滞留 1.7 万名中国游客。中国政府协调安排国内外航空公司，至 2017 年 12 月 3 日已接回大部分滞留游客，中国再次上演完美大撤离。这体现了(　B　) A．海外游客的生命是最重要的 B．我国政府重视保护公民的生命 C．生命是独特的，每个人的生命都不可替代 　感受生命的意义 　　　　　　　　　　　　　　　 【例 4】(2018 阜新中考改编)截至 2018 年 3 月 28 日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达 1.65 万例，捐 献器官近 4.65 万个，累计报名登记 42.2 万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。国人捐献器官的做 法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你不赞同的是(　　) A．生命是可贵的，必须珍惜生命 B．珍爱他人生命，就要放弃自己的生命 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 【解析】题干中我国公民逝世后捐献器官，这是对他人生命的尊重和无私奉献精神，延伸了生命价值，启示 我们要尊重生命，珍惜生命，也告诉了我们，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。A、C 说法正确，符 合题意。B 说法错误，尊重他人生命与个人生命并不是矛盾的。 【答案】B,【跟踪训练 4】 6．我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是(　B　) A．对生命的意义，不同的人有着不同的认识 B．生命是独特的，人活得越久生命越有意义 C．生命的意义，需要自己不断地发现和创造 7．2018 年 3 月 1 日晚，《感动中国》2017 年度人物颁奖盛典在央视综合频道播出，十位“感动中国 2017 年 度人物”揭晓。他或她，曾倾一己之力，践一生之诺，触动我们每个人心底的柔软，激起一个国家拔节生长的力 量。这告诉我们(　A　) A．生命在于拼搏，让人生更灿烂 B．追求生命质量，必须善待生命 C．提升生命价值，追求生活质量 达标检测11 　　　　　　　　　　　　　　 一、请你选择 1． 肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是(　A　) A．老师太严厉，小题大做 B．老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 2．在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是(　B　) A．告诉家长，让父母质问老师 B．主动沟通，化解与老师的矛盾 C．敬而远之，减少与老师的交往 3．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”， 我们应该(　B　) A．认真倾听，服从父母的一切安排 B．换位思考，体谅父母的良苦用心 C．积极交流，让父母事事迁就自己 4．在家庭生活中，父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。跨越代沟、化解“爱的冲突”的正确方式是 (　C　) A．回避父母，不理不睬 B．坚持己见，争论不休 C．理解父母，主动沟通 5．每年的 6 月 26 日是“国际禁毒日”。在 2019 年“国际禁毒日”到来之前，某校九年级(1)班的同学收集 了一些关于禁毒的说法。下列说法不正确的是(　B　) A．珍爱生命，远离毒品 B．毒品危害的仅仅是人们的身体 C．毒品一日不绝，禁毒一刻不止 6．陈邦涛出生于万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光看书，找 3 份家教工作补贴家用，如今成 了达州首位残疾人医学博士。他说：“残疾并不可怕，可怕的是放弃自己。建议残疾朋友从小学习一技之长。” 这表明(　B　) A．残疾人并未得到政府的关爱 B．残疾人也能实现自我价值 C．人生只有当上博士才有希望 7．“当上帝关闭了一道门时，同时又为你打开了另一扇窗。”这句话旨在告诉我们(　C　) A．窗户比门多 B．人生难免有挫折 C．我们应当以积极的态度面对挫折 8．2017 年度国家最高科学技术奖获得者王泽山，经过无数次的失败后，终于成功研发出了具有普遍适用性 的远射程与模块装药技术。他的经历告诉我们(　B　) A．经历挫折的人必定会成功 B．挫折是生命的特殊体验，能增强生命的韧性12 C．只要勇对挫折，就一定能战胜挫折 9．党的十九大代表李登海连续 45 年探索玉米高产攻关研究，一次次刷新世界夏玉米高产记录。他在自我介 绍时只有朴素的一句话：“我是个农民，为了祖国的富强，我终生选择玉米育种。”李登海的事迹给我们的启示 是(　A　) A．创造和奉献是实现人生价值的要求 B．只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值 C．奉献的人生让人难以感受生活的美好 10．河南信阳教师李芳用身体阻挡冲向学生的失控车辆，用生命完成了最后一堂课，她永远是我们心目中的 最美老师。李芳老师的壮举(　A　) A．体现了无私奉献的精神，彰显了教师的职业道德 B．保护了社会公共财产 C．确保了国家安定团结 二、请你参与 11．你认同漫画中同学理解的“孝顺”吗？__不认同__，正确地孝顺父母应该：__落实到具体行为之中，要 从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进， 让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等 基础上对父母的孝敬__。 12．说说你对生命的理解。 (1)世界因__生命__而精彩。 (2)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有__智慧__。 (3)当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃__生的希望__；当他人生命遭遇困境时，我们__尽己所能，伸出援 助之手__。 (4)生命的意义不在于长短，而在于__对社会的贡献__。 三、请你回答 13．读图，回答下列问题。 (1)图片反映了中学生应该具备的品德是什么？ 答：尊敬、爱戴老师的品德。 (2)在学习生活中也许会有一些和老师不同的意见甚至矛盾，结合所学知识，谈谈你是如何化解师生矛盾的。13 答：①主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。②掌握与老师沟通的方法，从老师的角 度看问题，正确对待老师的表 扬和批评，原谅老师的错误。③掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师、注意场合、勿 失分寸。 14．(2018 贵阳中考模拟)从小无法正常行走，12 岁起就只能躺在床上，医生判断“可能活不过 20 岁”…… 面对残酷的命运，18 岁的山西少年孔振宇依然笑对生活，感恩生命，得知自己可能将不久于人世，他签下了器官 捐赠志愿书。 阅读材料，运用所学知识谈谈孔振宇的事迹给你哪些启示。 答：①面对残酷的命运，依然能够笑对生活，说明孔振宇具有乐观的生活态度，勇于面对生活中的困难和挫 折，面对命运带来的不幸，积极与命运抗争，做生活的强者。②生命只有一次，我们要加倍珍惜，永不放弃生的 希望；善待自己的生命是人生的一大问题。孔振宇感恩生命是一种珍爱生命的表现。③签下器官捐献志愿书说明 他有强烈的社会责任感，关爱他人，为他人着想，奉献社会，在奉献中延伸生命的价值。只有人人都伸出温暖的 手，关心帮助生活中不幸的人，世界才处处充满阳光。④作为青少年，我们应该像孔振宇一样热爱生活，珍爱生 命，承担社会责任，从身边的小事做起，积极参加社会公益活动，关心他人，关爱社会，不断实现自己的人生价 值。(言之有理即可) 四、请你评析 15．(2018 黔西南中考)有人说：苦难是人生的教科书，它能催人奋进，因此有同学认为苦难和挫折越多越 好。你认为该同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 答：该同学的说法是错误的。在人生的道路上，人们不可避免地会遇到这样或者那样的挫折和困难，它带给 我们的影响有积极的一面，也有消极的一面。挫折会给人一种教育和磨砺，使人奋进和成熟，助人成长。但挫折 也会成为成长中的障碍，会给人打击，带来损失和痛苦。对待挫折，我们应该理智分析，以乐观的态度和科学的 方法战胜挫折，让挫折成为我们人生的一笔财富。 16．学习了《爱在家人间》后，七年级(2)班的同学们对此展开了讨论，小豪认为：我们逐渐长大，或多或少 地会同父母产生“爱的冲突”，这是正常现象，应该任其发展。运用所学知识，请你对小豪的观点进行辨析。 答：这个观点是错误的。小时候，我们对父母依附、崇拜，进 入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立 行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没 有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，我们觉得父母越来越唠叨和啰 嗦，于是就产生了“爱的冲突”，这是正常现象。但“爱的冲突”任其发展下去，会损害与父母的关系，影响家 庭和睦。所以小豪的观点是错误的。14 五、实践探究 17．(2018 临沂中考)哈佛大学校长福斯特曾经有一场著名的演讲，她在演讲中说了一句话：“一个人生活的 广度决定了他的优秀程度。”许多人都认为这句话很有道理，但未必了解生活的广度是什么。其实，一个人生活 的广度就是他的格局。而一个人的格局，是由他读过的书、走过的路决定的。你从书中读到的智慧，从这个世界 获得的阅历，都将决定你未来的人生格局。 读书之外，还要去看看这个世界。有句话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。你读的书会告诉 你，这个世界是什么样的，也会告诉你你是什么样的人，但那终究是别人告诉你的事情。而有些事情，只有自己 经历了，它才会成为你的阅历，最终成为你的格局。 阅读上述材料，请回答下列问题。 (1)读书与思考，是一个人格局的基础，请列举你阅读过的一本对你心灵触动最大的好书，并说说它对你的影 响。 答：示例：我阅读了《钢铁是怎样炼成的》，这让我懂得了坚强意志对于人生的重要作用，激励我不断战胜 困难，走向成功。(符合题意即可) (2)请你谈谈画线部分蕴含了什么道理？ 答：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活 力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对 生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 (3)在成就人生格局的过程中，会遇到各种困难和挫折，你打算怎样做到挫而不折，积极进取？ 答：①直面挫折，不畏不惧。②冷静分析，从容应对。③自我疏导，自我排解。④主动寻求帮助。⑤积极进 取，探索创新。