解民生之忧
课题
解民生之忧
单元
1
学科
道法
年级
九下
学习
目标
情感态度价值观目标：培养学生关注民生的意识，树立为民解忧的意识
能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力
知识目标：了解问题的具体内容，掌握党和政府解决民生之忧的措施
重点
党和政府怎样解决民生之忧
难点
党和政府怎样解决民生之忧
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
大屏幕展示党的十七大至十八大以来，党为了更好的解决民生问题所提出的政策。以此引出“什么是民生问题？我国当前存在哪些民生问题？”来导入新课。
学生回答完毕之后，教师总结答案：“民生问题是指涉及人民群众切身利益的问题。
教育问题、就业问题、住房、医疗、养老......
认真观看表格，并思考问题，仔细思考后举手发言。
将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。
讲授新课
一、 大屏幕展示四幅图片，让学生自主思考：以上图片反映了我国在改善民生方面取得了哪些成就？这些成就的取得说明了什么？
教师总结答案：反映了我国在发展教育、促进就业、完善社会保障制度等民生举措方面取得了重要成就。
中国共产党代表中国人民的根本利益；发展的根本目的是增进民生福祉；党和政府加强社会建设，着力构建社会主义和谐社会。
二、 小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题
（一） 我国政府为什么高度重视解决民生问题？
教师总结：
自主思考后，表达自己观点。
学生进行小组讨论，积极发表观点
自由讨论完毕之后，自由发言。教师对知识点进行总结。
培养学生自主学习能力和语言表达能力。
培养学生合作学习的能力与合作交流能力。
培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。
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（1）重视民生问题是由我国的基本国情和国家性质决定的。我国还处于社会主义初级阶段，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。
（2）增进民生福址是发展的根本目的。重视民生问题是践行三个代表重要思想的体现；是贯彻和落实科学发展观的体现；有利于实现共同富裕；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会。
（3）我们必须解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展，努力让人人过上更美好的生活。
三、思考：我国教育取得了哪些成就？
教师总结：育大众化得以实现，职业教育不断发展。
解决了“有学上”的问题。
四、（1）大屏幕展示2幅图片，思考图片反映了什么问题？
教育发展不要平衡
大屏幕展示图片《大学生支教》《西部大开发》
教师总结：
(一) 、提高教育质量，促进教育公平，做到学有所教
（2）大屏幕展示4幅图片，分析得出国家积极擦去措施促进就业。
教师总结：(二)促进就业，实现劳有所得
（3）大屏幕展示2幅图片，出示文字：他们通过劳动创造了物质财富，他们在创造财富的同时，也创造着快乐。
教师总结：就业是民生之本，收入分配是民生之源。一个人只有从事某项工作，通过劳动获得经济收入，才能获取生活资料，维持生计，改善生活；
劳动者在自己岗位上发挥聪明才智，为社会创造财富，才能享受劳动的喜悦，实现人生价值。
学生认真思考，并举手回答问题。
学生认真观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。
培养学生的语言表达能力，学会分享。
培养学生知识归纳和总结的能力。
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（4）大屏幕展示三幅图片，国家在医疗，养老，住房等方面采取的措施。
教师总结：(三)、健全社会保障制度，实现病有所医、老有所养、住有所居
并思考：为什么要健全社会保障制度？
社会保障是民生的安全网。政府保障和改善民生，要立足于满足人们基本的生存和发展需要，同时对特殊困难人群进行特殊扶持和救助，发挥好保基本、兜底线的作用。
目前，我国社会保障体系建设已进入城乡统筹、全民覆盖、全面发展时期。如全民医保、全民社保
六、随堂练习
1.发展的根本目的是（ ）
A增强经游实力B.增强综合国力
C增强民生福祉D.提高国际地位
2.我们必须解决好人民（ ）的利益问题,努力让人们过上更美好的生活。
①最美心 ②最直接 ③最大化 ④最现实
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
3.教育是民生之基。我们已经解决了“有学上”的间题,现在“上好学”成为人民新的需求和期望为此,我们需要（ ）
①提高教育质量 ②促进教育公平
③做到学有所教 ④大力发展应试教育
思考问题
认真做题
通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。
巩固当堂所学知识点。
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A. ①②③ B.②③④
C.①②④ D.②③④
课堂小结
中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，民生问题是党和政府工作的重中之重。作为中学生，我们也应该为为民生问题贡献一份属于自己的力量！
板书
1.2 解民生之忧
1.教育
怎样解民生之忧
2.就业
3. 社会保障
4
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