第四部分
专题二 作文指导
考 情 分 析作文作文
20182018 20172017 20162016
金华金华 材料作文材料作文
材料作文材料作文((续写和写信续写和写信
二选一二选一))
材料作文材料作文
台州台州 材料作文材料作文 材料作文材料作文 材料作文材料作文
绍兴、义乌绍兴、义乌 材料作文材料作文 材料作文材料作文 材料作文材料作文
杭州杭州 材料作文材料作文 半命题作文半命题作文 材料作文材料作文
宁波宁波 命题作文命题作文 命题作文命题作文 命题作文命题作文
丽水丽水 材料作文材料作文 材料作文材料作文 材料作文材料作文
舟山、嘉兴舟山、嘉兴 材料作文材料作文((写信或演讲写信或演讲
稿稿))
材料作文材料作文 材料作文材料作文衢州衢州 材料作文材料作文 材料作文材料作文((写信写信)) 材料作文材料作文
湖州湖州 材料作文材料作文 命题作文命题作文 话题作文话题作文
温州温州 材料作文材料作文 材料作文材料作文 话题作文话题作文
20192019年年
考情分析考情分析
浙江近几年各地中考作文形式多样，有命题作文、半命题作文、浙江近几年各地中考作文形式多样，有命题作文、半命题作文、
话题作文、材料作文，从命题趋势上来看，各地越来越倾向于材话题作文、材料作文，从命题趋势上来看，各地越来越倾向于材
料作文。料作文。20192019年复习备考时要注重材料作文的训练。年复习备考时要注重材料作文的训练。 中考作文题型分类
指导题型一 材料作文
【特点分析】
材料作文是对既定材料进行分析、提炼，从而得出一定看法和观点的一种
作文形式。
材料作文提供的材料多种多样：可以是一段或几段名言，可以是一个发人
深思的小故事或者寓言，可以展示一种情境或叙述一种现象……材料之后，
命题者提出写作要求。 材料作文既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考
查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空
间。同时，由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极
高的抗拒“猜题”的优势，材料作文一直受到命题老师的青睐。材料作文
在考查考生文字表达能力的同时，还能考查考生的阅读理解、分析概括、
归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。 现今的材料作文吸取了话题作文的优点，
它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达
的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中
找出相应的写作话题即可展开行文。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组
成，材料按内容分，常考的有寓言类、现实类、
哲理类、诗歌名言警句类、图画类等。(一)寓言类材料作文指导
寓言：是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的
文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：隐喻性，借用
虚构的故事情境，而不直接说明道理；寓言具有多义性：因看待事物的角
度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；寓言具有哲理性：寓言在于讽
喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。1.要对材料进行准确的概括与提炼
寓言故事类材料作文关键在于对寓意的把握，而把握寓意的前提是读
懂材料。读懂材料表现为准确的概括与提炼，概括与提炼决定了文章内容
的深度。
概括提炼分为三个方面：一是梳理，就像是梳辫子，鉴别、区分、定
性，把事情的来龙去脉一条一条地理出来，同类的合并，异类的分离，然
后再按照一定的顺序编织起来。二是综合，就是把零散的事物串联起来，
综合考察。三是提升，就是对事物进行规律性的揭示和阐发。 在寓言故事类材料作文中，概括提炼能力决定了审题能力，成为作文
能否得高分的关键。概括得全，提炼得准，作文主旨切合题意，文章容易
上一类文。概括不全，提炼不出中心，作文得分就低。所以，一拿到寓言
故事类材料，首先要根据材料中的人、事、物、象，把握各种内在联系，
进行准确的概括与提炼。2.要对材料展开适当的联想与延伸
联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物
的心理过程，它通常是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，
或由某一概念而引起其他相关的概念。寓言故事类材料作文从某种程度上
来说更需要通过联想进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与
材料内容相类似的人事关系、生命哲理、社会现象等，从而提炼出写作的
观点。3.要对材料进行合理的因果分析
因果联系是事物内部的必然联系，不管什么事物，其产生、变化和发
展，都是其内因和外因共同作用的结果。自然界和人类社会中的任何现象
都有其产生的原因，任何原因都必然引起一定的结果。因此，分析材料中
事物的因果联系，探明引出某种结果的原因，不失为迅速寻找、选择写作
角度的有效方法。一般来说，材料中存在几个引出结果的原因，往往就有
几个下笔角度。4.要将材料进行对照比较，异中求同，确立主旨
当今的材料作文命题有由单则向多则发展的趋势，如果题
目所提供的是多则材料，那么它们在内容上往往有着密切的联
系，或为同一关系，或为并列关系，或为交叉关系，或为对立
关系，或为矛盾关系。所以，我们在下笔之前，就要着眼于对
照比较，异中求同，由表及里，深入底蕴，找出能统摄各则材
料的思想观点。具体操作时可分两步走：第一步是各个击破，寻因果，觅本质，找必然，探究出每一则
材料的含义；第二步是集中统筹，比较鉴别，于对立中求统一，
于个性中找共性，于不同处探相同，运用集中思维整合它们的
联系点，构建起它们的交集，从而归纳出文章的主旨，这样下
笔才会准确而流畅。【典题精析】
例：(2018重庆)阅读下面材料，自选角度。自拟题目，写一篇文章。
大漠边上有一个小花园，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周围长满了骆驼
刺。玟瑰迟迟不开花，主人焦急地问：“你为什么还不开花呢？玫瑰答道：
“你看周围，那些骆驼刺也没开花啊！”主人说：“可你不是骆驼刺。”
玫瑰说：“我是啊，因为我和它们一样有刺。”主人只好又栽了一株玫瑰。
春天到了，新来的那株玫瑰，开出了娇艳的花朵。原来的那株玫瑰十分震
惊，终于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鲜花满枝了。要求：①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；不少于500字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。
【精析】这是一则寓言，寓言中主要角色有两个——玫瑰、主人。而“骆
驼刺”和“新来的那株玫瑰”明显代表了外部的环境。 材料中玫瑰迟迟不开花和鲜花满枝的对比，以及玫瑰和
新玫瑰的对比是写作立意的关键。玫瑰不开花是因为受到外部
环境骆驼刺的影响，没有准确定位自己。而最终鲜花满枝，是
看到新来玫瑰的娇艳的花朵，找回了自己。生活中我们总会受
外部环境的影响，找不准自己的定位，不相信自己，又怎会迎
来“鲜花满枝”？写作可围绕“不忘初心”“相信自己”“正
确认识自己”“生活需要勇敢尝试”等立意展开。
如果从“骆驼刺”和“新来的那株玫瑰”的角度，还可以
立意为：环境对人的影响等。【范文】
【点评】本文条理清晰，开头提出论点，接
着用分论点的形式从三个方面论证正确认识
自我的重要性，最后总结，再次强调论点，
论证充分有力。
阅读文章《正确认识自我》(二)现实类材料作文指导
现实类试题材料，往往具有较强的时效性、思想性，它能真实地反映
现实，引导考生增强社会责任感、关注和思考现实生活，扣紧时代脉搏而
抒发真情实感。在这些共性的基础之上所呈现出的题目类型常见的有三种：
(1)寓意式：以现实材料为寓意，要求学生从中提炼一个立意。这种现实类
材料作文，立意时多是从材料的整体入手，抓住关键词，从主要角度入手，
或由果溯因，或矛盾分析，最后确立明确的中心论点。(2)评价式：以命题材料的事件为评论对象，要求学生对此发表
看法。试题材料涉及的范围较广，但多与考生的个人生活或社
会生活有一定的关联，命制这类作文试题的目的是让考生有话
可说，引导考生正确认识自我、社会和人生，积极看待各种社
会现象。
(3)选择式：材料提供几种看法，要求学生自选一个角度构思。
这类材料作文命题者已提供多个看法供考生选择。 现实类材料作文的应对方法：从总体上
讲，我们可以引导学生从两个方面进行应对，
一是要关心大事，多读评论，在内容和形式方
面进行积累借鉴；二是除了要熟悉并掌握因果、
矛盾和比较等思维方法外，还可通过掌握三种
常见的搭建全文论证思路的方法，来作为写作
提升与拓展的基1.挖根源式
即对现实生活中的问题直接发表意见、阐述观点、表明态度。其主要方法
是从具体的事件联系到它产生的原因，探索其性质和意义；或通过对材料
的分析，澄清事实，说明真相。写作中既要有评，又要有析；既要有自己
明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的
联想，以避免陷入单一的就事论事的局限。2.追问式
这种写法基于对现象从“是什么、为什么、怎么办”的逻辑思路进行追问，
写作的重点多放在原因的揭示和解决的途径。由于追问“是什么”时可以
横向拓展进行比较鉴别，是一个透过现象分析本质的过程，它与追问“为
什么”的探究因果、追问“会怎样”的预测未来相结合，使行文论证过程
层次更为明晰、 内容更为深刻。3.论事论理式
论事论理式，包括就事论事和就事论理两种形式。所谓就事论
事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本
身进行评议，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对
所评之事进行具体深入的分析，借一个“小”问题，充分说理，
以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。【失误警示】
(1)盲目地提某些大道理。社会现象类材料作文要求考生“就事论事”，不
能让文章的中心游离于“事件”之外，但是在考场上一些考生所谈的话题
和材料事件毫无关系，以至于文章跑题。
(2)内容空洞，走不出对试题材料的论述。社会现象类作文要求就事论事，
于是有些考生就会就着材料大谈特谈，甚至对材料反复的叙述，缺乏对文
章中心必要的拓展，进而导致文章内容单薄。(3)结构比例严重失衡。开篇引述试题材料，这仅仅是个引子，因而需要略
写。选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，联系社会现实的类
似现象向外拓展，阐释自己的观点才是文章的重点，此部分需要详写。可
一些考生却恰恰相反，大肆地叙述试题材料，而向外拓展的部分极少，进
而造成文章在结构，材料安排上比例严重失衡。【典题精析】
例：(2018台州)阅读下面文字，按要求作文。
“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。
“我本来就是个孩子啊……”我心想。
“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。
“可我已经长大了呀……”我心想。
在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你
有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以
阐述观点，还可以…… 要求：(1)自拟题目。
(2)明确文体，但不得写成诗歌。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、
人名等。【精析】这是一则材料作文。细读材料可知，当大人说孩子幼
稚的时候，就说他已经上中学了。当大人说孩子总是认为自己
是个大人了的时候，就说他不要以为自己是个初中生就什么事
都能做。这是一种成长的烦恼，是因为家长对自己的要求与自
己的认知不一致带来的烦恼。所以本文可以围绕“成长的烦恼
”来选材构思。 文中写人记事，记叙生活中的一件小事或几件小事来表现
成长的烦恼这一主题，可以采用小标题的形式来明晰结构与思
路。文末则以抒情或议论的表达方式来总结全文，升华主旨，
并与首段相互呼应，使文章成为一个统一的整体。
因为本文的主旨是“成长的烦恼”，这是一种心理的情绪，
所以创作本文时，应以心理描写为主，用心理描写来刻画人物，
表现人物性格，丰满人物形象。【范文】
【点评】这是一篇寓情于事的散文。作者紧密结合自己的学习生活实际，
将自己成长路上的困惑与感悟娓娓道来，传达出渴望理解的心声，真切自
然，很能打动人心。语言平易简约，极富感染力。
阅读文章《成长的烦恼》(三)哲理类材料作文指导
哲理型材料作文与其他类型的作文相比，以其能更深入地
考查学生的思辨能力而倍受出题人的青睐，哲理型材料作文可
分为叙事型、比喻型和名句型。其写作技巧如下：
(1)叙事型材料：透过现象看本质。这类材料大都是对一种生活
现象的叙述，平平实实，司空见惯，但是其中蕴涵着深刻的道
理值得我们仔细玩味，认真分析，深入思考。这就要求我们善
于透过现象看本质，学会联想，善于类比，长于推论，由点及
面，唯其如此，才能写出深意，写出精彩。(2)比喻型材料：还原本体写生活。这类材料作文的特点是生动
形象，寓意显豁，容易把握。在写作时，必须注意两点：一是
要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此
及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，着眼于“本体
”行文。
(3)名句型材料：挖掘含义谱新曲。名言警句的诗意有利于引发
考生的情感，包含的哲理易于激发考生的理性思考。对于名言
警句型材料，关键是要准确理解其哲理，然后考虑如何评析，
如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。写好这类作文的
关键是先找出关键词，然后对关键词进行象征性联想。常见的审题立意的方法有：
1.找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料
的第一步。
2.化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料，要从寓意或喻义入手。
关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。因此，我们要根据题意，
找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。
3.联系现实，准确立意。把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系。【典题精析】
例：阅读材料，然后作文。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是著名诗人沈尹默先生的诗
句。诗句中的“立着”“靠着”引起了那个时代许多人的共鸣。到了今天，
它仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、对个性的思考。要求：①依据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌以外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【精析】这是一道材料作文。材料中“立着”是“站着”“自立”“独立
”的意思；“靠着”，是“依赖”“依靠”的意思。“并排立着，却没有
靠着”指的是要独立，不要依赖。本文应重点论述“立着”和“靠着”的
关系，阐述如何正确对待“立着”和“靠着”。 本文适合写作记叙文或议论文等文体。如果写作记叙文，可以写自己
独立完成某项事情的经过，从而点明材料的主旨。如果写作议论文，可以
结合自己的学习和生活，阐明“独立”的重要性；或者论述“独立”与“
依靠”的正确关系等。
写记叙文，重在详细描写自己独立完成某件事情的经过，尤其要详细记
叙自己不依赖他人帮助的心理最佳；写议论文，应将几种常见的论证方法
综合使用。无论写作记叙文，还是议论文，都要紧紧围
绕“独立”这个词语选材构思，重在阐明“
独立”的重要性，当然也不能偏废“依靠别
人”这一方面。【范文】
【点评】文章开头提出问题，阐述中心论点：“我们应该立
着，而不是靠着。”接着分析问题，为什么要立着，却不靠
着。先化用舒婷的《致橡树》，形象解说题目“立着，而不
靠着”；
阅读文章《立着，却不靠着》然后从反面进行论证，如果立着却靠着，其后果是不仅影响自
己的发展，甚至可能被社会淘汰。接着联系现实，从正面加以
分析，只有“立着，而不靠着”才能成就不平凡的人生。然后
从解决问题的角度进行分析，怎样才能做到“立着，而不靠着
”。最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结
构严谨，论证有力，是一篇规范的议论文。(四)名言警句诗歌类材料作文指导
1.单一名言审题立意
找出关键词，理清关系，准确立意。具体方法有四步：(1)明确话题；(2)抓
关键词；(3)理清关系(比喻型要弄清喻意)；(4)准确立意。
例1：中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“
如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我
们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。”这则材料引发了你怎样的思考？ 请结合自己的
体验与感悟，写一篇文章。
第一步：明确话题。在自己处在不同的位置时，
如何看待他人，以及如何看待自己的问题。
第二步：抓关键词。欣赏他人、欣赏自己，尽
量不要将“欣赏”换成其他词。第三步：理清关系。要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“
自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当自己比他人出色的时
候”；而同样，“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四
流学校”，也就是说“当自己不如他人的时候”。这个关系理
清楚了，对于我们准确立意十分关键。
第四步：准确立意。结合上述的分析，再整理一下语言，可以
立意为：人在高处时，我们需要欣赏他人；人在低处时，我们
需要欣赏自己。2.多则名言审题立意
两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反
的。对于相同意思的名言，我们要用求同法；
对于相反意思的名言，我们要用求异法。
例2：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己
的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问
路的人不会迷失方向。”第一步：明确话题。这两则材料讨论的是坚
持走自己的路，还是要向他人问路的问题。
路应该是一个比喻。
第二步：弄清喻意。路应该指的是人生之路，
问路应该指的是听取他人的建议。
第三步：求异法。这两则材料表达的是相反
的两种观点。(1)我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：①不
要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。②多虚心听取他人的
建议，才能少走弯路。
(2)抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对
于人生道路，一个强调要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，
若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第
3个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有
“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。3.诗歌类材料作文审题立意
这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，
悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。具体做法是：
(1)读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析
意象的主次，选准角度。
(2)分析重点词句，把握作者情感倾向。
(3)理清材料内在、外在关系(对比、互补、原因等)，整体阅读，准确立意。例3：《珍珠》 蚌壳里的夜，有多长/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷
与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
第一步：分析意象。从标题和诗歌内容得知，诗歌的主体是珍珠，而珍珠
应该象征着生活中的美好事物。
第二步：把握情感。珍珠不再思量的是什么？ 应该是后面提到的“苦闷与
忧伤”，“泪水”也应该由此产生，但作者所表达的情感倾向是：不要被
泪水淹没，也就是说，不要被苦闷与忧伤淹没，否则生命不会闪光。第三步：理清关系。苦闷与忧伤的痛苦与珍
珠的闪光是什么关系？ 经过分析，应该是经
历了前者，才会有后者。因此我们可以立意：
(1)正视痛苦从痛苦中走出，生命才能闪光。
(2)经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的
辉煌。【典题精析】
例：(2018湖州)阅读下面文字，按要求写作。
青年人呵！
为着后来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
——冰心《繁星》青年人！
只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。
——冰心《春水》
读了这两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可
讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：(1)除诗歌外，文体自选；
(2)不少于600字；
(3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【精析】题目中给出的两首冰心的小诗，第一首诗告诉我们要把握现在，走好人生
的每一步。“小心”一词告诫我们人的一生极易犯错，关键处若处置不当，将终身
遗憾！第二首诗告诉我们不要因为现状止步不前，只有跟上这世界的脚步，才不会
被这世界抛弃。围绕这两点立意选材即可。【范文】
【点评】本文观点鲜明，论据具有典型性，充
满时代感，语言灵活多变，论证充分有力。文
末发出号召，再次强化论点，充满振奋人心的
力量。
阅读文章《坚定前行》(五)图画类材料作文指导
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活
现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表
扬某些人和事，具有强烈的时代感和现实性。
图画类材料作文实际上是一种特殊形式的材料作文。图画类材
料作文的审题难度相对较大，读不懂图画的考生比比皆是。那
么，图画类材料作文如何审题呢？图画类材料作文一般可以分三步来审题。
1.读懂图画。要仔细观察画中的人(服饰、表情、动作及人物间
的相互关系)、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发
生的事件、时间、地点等。
2.结合图画的标题或文字揣摩图画的寓意。标题是图画的眼睛，
有时透过这个“画眼” ，可以洞察整幅图画的主题。同时，图
画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
语言文字有交代背景(比如时间、地点、环境等)的作用。因此，
考生要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所
隐含的观点。3.解读出图画的现实意义，写出图画的思想深度。图画是现实生活直接或间
接的反映，由图画的寓意由此及彼，展开联想，联系人生和社会现实。画
是静态的，局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程。考生要善于
捕捉瞬间的感悟，进行必要的补白，深入挖掘其内涵，说出其言外之意。
所以，考生只有由图画引出联想，联系现实中与之相关的诸多现象，才能
做到既放得开又收得拢，内容充实，中心突出。【典题精析】
例：(2018金华)阅读下面的材料，按要求作
文。
(此调查数据分析统计图选自《00后画像报
告》，中国青年报社与腾讯QQ于5月4日联
合发布)“遇到困难时，你会向谁求助？”作为00后
的你，这张图表唤起了你的什么回忆，或者
引发了你怎样的联想，或者给你带来了怎样
的思考？请自选角度，自拟题目，自选文体
(诗歌除外)，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；
③不得透露个人信息。【精析】“遇到困难时，你会向谁求助？”在图片材料里面显示求助对象
比例最多的依次是好友、家长、自己、网络、老师，还有不知道怎么办与
其它。这样的图片材料正说明目前00后学生在碰到困难时，首先是外求，
然后再想到自己，其次是网络搜索与查看资料等。这是互联网时代学生的
特点，也是我们解决命题的思路——外求(求助他人)？——内求(求助自己)！ 为什么一开始总是要外求？因为对自己的不自信，因为习惯了依赖，因
为……而又为何要开始内求？因为发现外求的帮助，解决的只是一时，而
不是永久。真正的困难解决，需要依靠自己，只有自己始终如一的喜悦、
自信、勇敢与努力，才是让困难成就自己，成就人生的关键。如此，文章
的中心立意就出来了——面对困难要学会自己解决。 如何让行文思路跌宕起伏？碰到困难首先想到外求，外求无果，于生
活细节(哲理素材：譬如看到一只蜜蜂的自强，一朵野花的骄傲，一位老人
的自力更生等)里，明白人生内求的哲理，学会了自己战胜困难，结尾点题，
升华全文。从相信外求到注重内求这个过程，也表明了学生内在底蕴与思
考的加深、成熟。
当然，每位考生解决命题立意时，角度可以各一，最关键是能自圆其说，
素材厚实有说服力，结尾回归到深刻的中心立意上来。【范文】
【点评】本文由对材料的分析提出论点：求人不如求己，简明
扼要，态度鲜明。接着举大家熟知的海伦·凯勒和小仲马的事
例论证论点，并引用易卜生和郑板桥的名言作道理论据，更有
说服力。最后强化中心论点。整篇文章如行云流水，开放自如。
阅读文章《求人不如求己》题型二 全命题作文
【特点分析】
全命题作文指命题者给出一个既定的题目，要求作者根据这个
题目进行写作训练的一种作文题型。
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近
考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考
生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供
了更为广阔的空间。从形式上看，有两种命题模式：
(1)完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料
加以说明，是纯命题作文的样式。这种形式，从字面上看限制
较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如黄
冈2018年作文题：一路阳光一路情。
(2)材料式命题作文，即“材料＋命题”形式的命题作文，在命
题前或后有材料加以引导。如2018乌鲁木齐作文：阅读下面材
料，根据要求写一篇文章。 人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长
或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，
甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有
一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可
亲，长久永恒……
请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于
500字。【技巧点拨】
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性
词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构
重在修饰语部分，如：2018无锡《舍得的智慧》，其表意的重心在“舍得
”两个字上，审题时紧扣“舍得”两个字思考就可以了。再如：《充满活
力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎
样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、
数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“
雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，
需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，
才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如2018梧州作文《那一刻，我长大了》，题目限制了时
间——那一刻，对象——我，内容——长大，写作时必须写一
个时间点，不能是一个时间段；必须写“我”亲身经历的一件
事，写“我”在那个时间点的感觉；长大是一种心理体验，所
以文章中一定要有心理细节刻画，其他细节描写方式也可以酌
情使用。 再如：《美丽的谎言》，明确规定了事
情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实
质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：
对象——任何人，具体内容——欺骗的具体
内容和经过，数量——N个谎言，范围——
过去现在，身边远方等等，这些都可以作为
写作的内容。 另外，一定要注意副词隐含的信息与要求。“最”“也
”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是
可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。如《我最好的朋
友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平
常常的某一节课。3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深
度，这也是得高分的重要一环。
还以2018梧州作文《那一刻，我长大了》为例，其关键在于对“长大”的
理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种
生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这
种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年
龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，
写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确
而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选
材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感
觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小
”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，
从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 如2018滨州中考作文《留在记忆里的芬芳》，“芬芳”
既指某种味道，还指某种精神品质，是抽象的。而对于鲁迅来
说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；于史铁生来说，那北海的
菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一
缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。他们
都把抽象的“芬芳”具化为具体的物、具体的事、具体的景。
写作时我们也可以借鉴这种写法，化抽象为具体，把“芬芳”
具化为下雨时的一把伞、冬夜的一杯牛奶、失意时的一句安慰
或一个拥抱、得意忘形时的一句提醒等。5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充
满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意
韵丰富，应是不懈的追求。
【典题精析】
例：(2018宁波)请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。要求：(1)联系自己的生活体验写作；
(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字；
(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【精析】这是一道命题作文。要求写出自己对“约束”下的“
幸福”的感悟。可以从以下三点明确写作方向：(1)审题。从题目看，有两个关键词——“幸福”和“约束”。
“幸福”是一种美好的感觉，而“约束”是一种束缚，是一种
管束，二者之间有什么关系？细细咀嚼，可品味出两层意思：
一是一个人的幸福需要约束，离开了约束，幸福便不会长久；
二是约束有很多种，有一种约束是幸福的。无论哪一层意思，
都应写出自己对“约束”下的“幸福”的感悟。从具体的要求
来看，要联系自己的生活体验写作，本文题适合写成写人记事
的记叙文，也可以写成思辨式的散文。(2)立意。写作时应围绕两个关键词展开内容的叙述，但应更侧
重第二个词语“约束”，侧重“约束”对“幸福”的助力。写
作过程中，要交代清楚“为什么幸福需要约束”的问题。因为
对幸福的珍惜？因为成长的需要？因为约束是爱？……无论写
什么，都要表达出真情实感，都要对经历进行深刻的反思总结，
感悟出人生的真谛。(3)选材。结合自己的生活实际，回归“生活”“学习
”“情感”“人生”等永恒的主题，写自己最有感触
的人或事，尽可能呈现生活的真实。
【范文】
阅读文章《幸福的约束》【点评】本文是一篇典型的议论文。文章采用总分总的结构进
行写作。开头采用类比推理的写法，提出本文的中心论点。中
间三个段落对中心论点进行充分的论证，尤其是采用分论点的
论证形式，显得新颖醒目。在论证过程中，作者主要使用了讲
道理、引用、举例子等论证方法，使道理深入浅出，易于读者
理解和接受。题型三 半命题作文
【特点分析】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由
学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、
填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。
从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生
的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。 从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如2018南充请以
“一次 的选择”为题目写一篇文章。二是题目与提示(导语)相结合
的形式出现。如2018安顺有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思
考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药
丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该
拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在
日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同
情心、责任心，请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇文章。 半命题作文是全命题作文的“前奏”
，因为半命题作文与全命题作文的根本区别
就在于，在半命题作文中，命题者留下了一
半的“命题”空间，由考生发挥，而当考生
补题完整后，即为“全命题作文”，一些要
求与技巧亦与全命题无异了。 半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有“命题”部分所体
现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：《我们的名字叫 》，
原题中的“我们”即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是
个体特征；又具有话题作文的部分开放特征，横线上的内容完全可以由考
生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。
半命题作文较之全命题作文是有优势的。 半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。这种命题
形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更
便于发挥考生的个性。如：《美在身边》与《美在 》相比较，后
者不仅可以在横线上填写“身边”，也可以填写“心中、梦中、鬓边、书
海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考……”等词
语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文
自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文“千人一面”的困惑或许亦
可避免。 半命题作文最大特点是：要把题目补完整才能开始写作，有一半或一
部分的命题权放在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内学生
有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，
可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评
卷更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。半命题作文以限制性和灵
活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文的主要命题题型之一。【技巧点拨】
1.弄清题意
我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如2018后白银
中考作文《唱给 的赞歌》，从这个题目现有的文字部分即可看出，
这是一首唱给谁的赞歌，表达自己对其的赞美之情。
此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“
有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则
会影响作文的质量和得分。2.补好文题
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为
命题作文。补写文题时应注意以下几点：
(1)要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为
较容易写的内容。如2018新疆中考作文《那件事，让我想起来就
》，横线可填“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等，你觉得所供选
择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你
还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有
东西可写的内容填在横线上。(2)要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写
文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要
求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，
还是写说明文，或是议论文；是写人记事，
还是写景状物，或是阐述某个道理。(3)要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽
了题目本身的一些要求。写作时不要填一些消极、不健康的内容，给半命
题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋
味”，就有同学在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀
”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注
意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康
的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。3. 选好材料
补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们
就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题
进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材
范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出
最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动
的语言文字来表达文章的主题。【典题精析】
例：(2018宜宾)由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：
读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读
童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑
背后的深情……
请将题目“读懂 ”补充完整，然后作文。
要求：写一篇不少于600字的作文，文体不限。诗歌不少于20
行。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。【精析】这是一道半命题作文，题目中的“读懂”可以理解为领会明白。
从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福
的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。选择其一立意构思即可。
可写成记叙文或抒情散文。
因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在
创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。【范文】
【点评】这是一幅充满灵动之气的亲情图，其中氤氲着浓浓的
甜蜜与温暖。左手间父亲深沉的挚爱，右手间母亲永不厌倦的
温暖，让“我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通
向时光的尽头，通向远方幸福的原野”，直抒胸臆，让读者领
悟到“家”的真谛。全文由三个片段组成，结构清晰明了。读
时，让人感叹于敏捷的思维、奇异的比喻、真挚的感情，如此
文章应该得益于平时丰厚的阅读积累、细腻的情感体验。
阅读文章《读懂幸福》题型四 话题作文
【特点分析】
所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活
想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，
而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当
宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种
开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更
广阔的写作空间和更大的发挥余地。【技巧点拨】
一、认真审题是前提
审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题
是作文的一项基本功。许多同学认为话题作文
不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就
可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认
真审题，我们不可等闲视之。
“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，
不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。
如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。
他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、
生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共
享”上做文章。话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，
说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一
定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，
明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦
恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰
富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼
”等，就不符合题意了。二、拟好题目是基础
题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的
题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的
效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目。
那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：1. 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些
修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再
选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是
我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免出现“下笔千言，离
题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。2 .想象法。由所给的话题想象开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从
而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。
3 .拟人法。就是把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔
的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。4. 悬念法。即巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话
题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具
悬念，能使人产生不读不快之感。
除此之外，还可用引申法、引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义
来确定作文的题目，或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。三、选好文体是关键
话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文
规定体裁的单一要求，让我们有广阔的选择余地。但“文体不
限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，
变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择
好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写
好话题作文的重要基础。以最能表现主题为选择文体的基本原
则。四、立意创新是核心
话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选
材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤
”。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要从多角度联想，对同一事物
从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，
要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如
以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能
成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有
生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对
陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。
总之，话题作文是我们经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学
与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要我们从大处着
眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。【典题精析】
例：(2018十堰)芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题
写一篇作文。
要求：①另拟题目作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；
③除诗歌，戏剧外，不限文体；④不少于600字；
⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。【精析】这是一篇话题作文。题目中给出的话题是“芬芳”，这个题目容
易让学生想到自然界各种花的香气，但根据“芬芳我们能嗅到，也能用心
感受到”可知这里的芬芳应为其引申义，可理解为人性的美好，亲情的温
暖等。以此立意构思即可。
【范文】
阅读文章《一缕芬芳》【点评】这篇文章最突出的地方在于它的真
情实感，也就是感情的自然流露。小作者用
充满深情的文字回忆了姥姥对自己的关心与
照顾，并运用对比的手法，突出了姥姥的苍
老，表达了作者对姥姥的怀念和感激之情。
最后一段直抒胸臆，直接表达了我对姥姥的
深情。
微信/支付宝扫码支付