第四部分 语言运用
专题一 作文指导满分
作文技法指导(一) 立 意
“千古文章意为高”，一篇文章质量的高低，很大程度上不是看它的
词藻，也不是看它的结构，而是取决于它“立意”的高低。中考作文必须
“以意为主”，“意在笔先”。因为“意”是文章的“纲”，材料、结构、
语言等要素是文章的“目”。“纲举目张”，一篇文章有了好的“意”，
也就意味着一篇文章有了一个杰出的“统帅”。1.紧抓“正确”不放松
正确，这是写文章的起码要求。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客
观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、
不灰色，没有低级情趣等等。
2.做到立意新颖和深刻
所谓新颖，是立意要跳出陈旧的框架，“言人之所欲言”，“言人之所未能言
”，做到“人无我有，人有我新”。所谓深刻，是立意要透过现象看本质，挖
掘文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。3.思维要发散
围绕话题展开多层次联系，多角度拓展写作内容。
①用发散思维多角度立意。发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思
考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。如以“月亮”为题，
很多考生就往往会联想到月亮的明亮，皎洁。而没有透过“月亮”去看人
世间的团圆与分离，也没有去想到古人的“人有悲欢离合”。如以“七月
”为题，有的考生仅仅会想到“热”字当头，却看不到那种奔放与热烈，
看不到那种绽放与收获，这样的文章就显得肤浅。②用逆向思维反向立意。所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反
方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象，此法又称“反弹琵
琶”。
③虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一
些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，我们就可以根
据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。如“位置”这个话题，从实的方面，我们小到可以写班级里的座位，大到写一
个人的职务；从虚的方面，我们可以写自己在别人心目中的地位，也可以写人
在自然界、社会中的地位等等。
【典题精析】例：(2018杭州)阅读下面的文字，按要求作文。
在日常生活中，人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是
打扰了人家，这样说是表达歉意；或许是得到了他人的关照和帮助，这样说是
出于礼貌，表示谢意。
人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。 你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享
你的感悟，写一篇600至800字的文章。
要求：
①题目自拟，立意自定。
②不得写成诗歌。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【精析】以“麻烦”为主题的选材在生活中很广，往往也很细小，选择能
“以小见大”的素材就显得尤为重要，这样才会避免千篇一律、落入窠臼
的情况。
如何看待“麻烦”的视角也需独特，能有自己与众不同的思考，“歉
意”“谢意”会是同学们的主流视角，但假若有些事确实需要多多“麻烦
”呢，这样逆向视角的转换，就会使文章给人耳目一新的感觉。 此外，还要求同学们在“经历”“故事”“见闻”的基础上进行“感
悟”，作为初中生，感悟的深浅是语文素养的重要表现。
作文题干中要求写经历、见闻、体验，那么我们不妨就记叙自己在和人
们交往过程中得失悲欢的故事，抒发交往中的真情实感，特别是那种“需
要”与“被需要”、“尊重”与“被尊重”、“感激”与“被感激”之间
的辩证关系，并从中获得为人处世的人生哲学。我们可以搜寻记忆中最深
刻的事情，用丰富、细腻对话描写、心理活动描写等，描绘出最真实的情
感，用积极的笔调，描述出人际关系的一片晴空，以情感人。如何把隐含着的为人处世的道理引入到一种更深刻的，例如对人性、社会
性、国民性等方面的思考，而不是浮于表面的就事论事的浅层感悟，也会
决定作文品质的高低。
【范文】
【点评】本文立意高远，没有单纯地写一件麻烦别人或被别人麻烦的事，
而是从生活中的“麻烦”现象引发对人生的感悟，让人耳目一新。
阅读文章《请珍惜那些麻烦你的人》(二)拟 题
俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目是文章的“
一双慧眼”，如何让自己的文章在众多作文中脱颖而出，获得
阅卷老师的“芳心”呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，让文章
标题一“名”惊人，给阅卷老师一份精美的见面礼！
1. 添加前后缀法。找到材料的关键词，在关键词的前后添加词
语，形成观点拟题目。如2018杭州中考作文材料的关键词是“
麻烦”，我们可以拟《我的麻烦》《“麻烦”之我见》《感谢
那些麻烦你的人》等。2. 巧用修辞法。比喻、拟人、夸张、对比、对偶等修辞手法能增加语言的
形象和色彩。灵活巧妙地运用修辞手法，就能让标题含蓄隽永、文采飞扬，
使文章锦上添花。
(1)比喻，生动形象：如《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富
》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》等。
(2)比拟，情感细腻：如《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》等。(3)反问，强调感情：如《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远
？》《敢问路在何方？》
(4)仿拟，显出新意：如《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望
眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱
惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》等。
(5)对比，凸现主题：如《与其坐而等，不如起而行》《土办法，大智慧
》等。(6)对偶，整齐凝练：如《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》
《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》等。
(7)夸张，增强感染力：如《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大
观园》等。
(8)引用，增强效果：如《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏
听则暗》《阳光总在风雨后》《子非鱼，安知鱼之乐？》等。3.设置悬念法。如《老师，你错了》《考场“三绝活”》《曾经错过的满分
》等。
【典题精析】例：(2017嘉兴)读下面文字，按要求作文。
我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历中说：潜艇的重心和重
量直接关系它的不沉性，所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段控
制，就想了个“土办法”——在船台入口处摆了个磅秤，只要拿进船台的，
不管是什么都要过称并记录在案；同样的，施工过程中拿出船台的任何东
西也要称一称……几年来天天如此。 请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少
于600字文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，
文体自选；③不得抄袭套作；④不得透露考生
个人信息。【精析】这个材料的核心词是“土办法”“天天”“如此”。
土办法，应该是充满智慧的一种办法，甚至能够应对高科技，可见非平常
的普通办法。土办法，貌似平常普通，却充满智慧，能够解决问题。这么
看来，“土办法”，这里关键不仅是办法，而是“土”字。由此而引发的
那就丰富了：“土方”，高手在民间，生活中的小智慧等等。 “ 天天”，就是每一天，没有间断的时刻，其实，就是我们所说的坚持
不懈与执著，“如此”，就是材料中的“只要拿进船台的，不管是什么都
要过秤并记录在案，同样的，施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称
”，这样，才能保证潜艇的不沉性，在此信息里，通过阅读， 就会明白，
这就我们说的细节，这就是平时所说的认真，这就是平时所说的一丝不苟。【范文】
【点评】本文标题运用对比的修辞，凸现文章
主题：土办法中体现出大智慧。文章由关键词
“土办法” 引发对“土”的理解，立意深远，
紧扣现实。
阅读文章《土办法，大智慧》(三)选 材
选材的前提是聚材。根据文章的题目，将能想到的、找到
的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径搜集材料，
平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料，调查、
读书、上网等也是搜集写作材料的重要来源途径。
聚材需“宽”，选材应“严”。“符合主题”是挑选材料的首
要标准，把所有的材料逐步审查，以是否与主旨一致为标准，
选定一致的、必要的，去掉不一致的、不实用的，补充遗漏的、
不容少的。1.以小见大，以少胜多(小)
选择最能突出中心、最富有代表性的材料，从大处着眼，小处落笔，达到
“以小见大”的效果。
如：那时的您，已年过半百，苍白的须发盖过两鬓。第一次见面，您轻轻
地拍着我的头，笑着说：“好啊！城里的孩子聪明啊！”就这样我趴在您
坚定的背上，趟过村头的小河去那边的小学念书，您严肃地说：“从今以
后，我就是你的老师了。”看着这位土里土气的小老头，我笑了。每天您总是第一个来到河边等候着上学的孩子，
您每天要背20多个孩子过河。每当您背着最后
一个孩子时，我明显地听到您用手抹着额头上
汗珠时的气喘吁吁声。我真想快点长大，能够
帮您一把。
【点评】用背学生过河这一事例，表现出一个
山村老教师无私奉献的高尚人格。2.关注生活，以真动人(真)
写记叙文，可考虑从校园生活、家庭琐事、社会体验、成长感悟等角度入
手；写议论文，则应以厚实的经典素材为写作基础，多关注当下发生的热
点事件，多积累历史上的名人素材等。
如：2017年9月15日，FAST工程首席科学家、总工程师，首届全国创新争先
奖章获得者南仁东因病不幸逝世。南仁东是国际天文界一流的科学家，是
“天眼之父”。他创造出了世界最大最灵敏的单口径射电望远镜“天眼”
，它比美国最先进的阿雷西博350米望远镜综合性高10倍，比德国波恩100米望远镜灵敏度高10倍，能收到137光年外的电磁信号，未来
甚至能捕捉外星生命信号，它将持续领先世界二十年，开启中国的观天时
代。就是这样一位伟大的科学家，留给世人的只是一句“丧事从简，不举
行追悼仪式”的简短遗愿，和一份“干干净净地来，默默无闻地走”的淡
泊和风骨。然而，英雄已落幕，却不该被遗忘，尤其是南仁东留给世人的
工匠精神，值得被学习，更当被传承。
【点评】真人真事，大国栋梁和工匠，其精神和品质，感人肺腑，用此材
料，传递正能量，定能得高分。3.关注时事，积累材料(新)
现实生活中的新事物、新问题、新现象层出不穷，它们是我们写作取之不
尽、用之不竭的源泉。
作文《走自己的路诚可贵》节选：柴静，在非典爆发之时勇于站在新闻报
道第一线，又在别人惊讶的目光中，从央视辞职，自费拍摄《穹顶之下》。
她仿佛总能成为社会争议的焦点，然而不论世人如何评价这位女子，她却
并不在乎，只想做那个最真实的自己。不忘初心，坚守本心，冷嘲热讽也
好，赞扬歌颂也罢，那只是别人眼中的柴静，但柴静只有一个，她选择为
自己而活。【点评】无疑，例文的材料很新，所以具有说服力和吸引力，能有力证明
观点。
4.注意加工，以巧吸人(巧)
在叙事的过程中，运用多种描写手法，能够为选材增色添彩；适当地
穿插抒情语句，表达自己的内心感受，能使情感的表达更加真实动人；恰
当地就事件发表议论，可起到画龙点睛，升华主题的作用。 作文《快乐多多》节选：比赛结束后，她们走到我身边，什么都没有
说，安静地陪我走回教室。连平日里很能闹腾的“女汉子”都只是轻抚着
我的肩膀。彼时的我，被突如其来的失败击溃了。但令我感动的是，身边
有这些挚友。青葱的岁月里，拥有她们，是我最大的财富和无上的快乐。
【点评】夹叙夹议，叙述时不紧不慢，娓娓道来，议论画龙点睛，一语中
的。【典题精析】例 ：(2017丽水)阅读下面的文字，按要求作文。
你看到我的快乐，
就像庄子看到了鱼。
你不是庄子，
我不是鱼。
上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以
讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。
要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。【精析】该作文材料是一首小诗，与课文《庄子与惠子游于濠梁》相关联，
学过这篇课文的考生应该了解以下信息：庄子自认为是懂鱼的快乐的，但
惠子认为庄子是不懂鱼的快乐的。其实不管懂与不懂，这都是个人的主观
认为。
小诗由两部分组成：第一部分(你看见我的快乐，就像庄子看见鱼的
快乐)主要讲“你”以为“你”看到了“我”的快乐，第二部分(你不是庄子，
我不是鱼)主要讲“你”不懂“我”的心，“你”不懂“我”的快乐，“你
”不理解“我”的真实想法。前后两部分构成了转折关系。 此处的 “你”“快乐”“庄子”“鱼”都有比喻义。如“你”可以指
父母、老师、同学等，甚至可以是一朵花、一本书等。“快乐”可以指理
想、想法、喜怒哀乐等。据此，可以从以下几个方面进行立意：懂与不懂、
理解、以己度人、换位思考、尊重差异、宽容、沟通、表象与真相、做真
实的自己、乐由心生……如果只是单纯地谈友情、谈成长是不够切题的；
如果只是写励志(如战胜挫折)类作文，或者只是将《庄子与惠子游于濠梁》
扩写一番，则应该是属于离题了。当然也可以辩证地进行思考立意，如“
只要有心，亦可懂你”。【范文】
【点评】本文取材广泛，外国有卢梭拒绝国王的年金，中国古
有陶渊明弃官归隐，今有哈佛大学毕业自愿去基层奉献青春的
“最美村官”，论证充分有力。标题引用惠子的话，既表明观
点，又新颖别致。
阅读文章《子非鱼，安知鱼之乐？》(四)结 构
一、“凤头”篇
开门见山，结构清晰。写人记事，在交代完背景后，要及
时切入正题，开门见山，这样便于梳理文章脉络。
作文《我家的节日》开头：每逢节日，我家的节日气氛总
是别具一格，非同一般。就拿去年的中秋节来说吧，晚餐前，
老爸仍旧手捧一本书，聚精会神地翻着。姐姐正帮妈妈端菜。
我呢，不管那么多，先在餐桌上找好自己的座位，等着享受美
味。【点评】开篇点明“我”家过的节日是中秋节，气氛是“别具
一格，非同一般”，家人“我”、爸爸、姐姐的表现各异等。
开篇简洁，快速直接地进入正题，这就叫开门见山。
二、“猪肚”篇
1.镜头组合法。
即依据题目要求截取几个生动、典型的生活片段或景物片段，
把他们连缀成文。作文《车站》节选：“站台前的旅客请注意，列车将于3分钟后到站。”广播里的声
音让大家都有些猝不及防，抽烟的男士扔掉了烟头，开始整理纸盒；抱着小孩子的
妇女嘴角浮现一个淡淡的微笑；角落里那个有些年迈的身影，掏出手机摆弄着屏幕；
然而那两个刚刚跑来的小姑娘，脸上的表情却有些不好看。扎着辫子的女孩低着头
默默地整理着刚放下的行李箱与编织袋，另一个女孩表情低沉地看着她，然后突然
向前一步紧紧地抱着她，静默地不知道该说些什么。
【点评】镜头式的组合，写出了车站里的众生相，生动逼真，富有生活气息和感染
力。2.彩线串珠，用数件事多角度写人。
选取可以表现一个人的好几件事，并列记叙，使人物形象更丰满、具体。
作文《爸爸，你真了不起》节选：
第一件事：他的同事大多比他小十多岁，但干起活来，谁都拼不过他，因
为谁都吃不了他那份苦。他每天起早贪黑，不管严寒酷暑、刮风下雨，他
都穿梭在大街小巷，拼命地接单送单。他们的工资是按成单量和好评率结
算的，每次发工资，同事们都会向他投去羡慕的眼光。但我知道，那是爸
爸用汗水拼了命换来的！第二件事：他不吸烟不喝酒，更不会打麻将。他唯一的爱好也许就是干活
挣钱。爸爸曾对我说：“儿子，咱们家就咱俩是爷们儿。你负责好好学习
考大学，我负责挣钱养家供你读书。咱爷俩儿都不要让你妈操心，都要好
好干，谁都不许偷奸耍滑！”
第三件事：妈妈身体不好早就下岗了，家庭生活的重担都压在爸爸一个人
肩上。可我从没有看到爸爸愁眉苦脸过。他每天都乐呵呵的，浑身仿佛有
使不完的劲儿。【点评】在表现爸爸“真了不起”(彩线)时，作者选取了三件事(珠)，这样
就突出了爸爸“真了不起”的几大内涵：很勤劳、很俭朴、很乐观，从而
突出了中心。
3.层层递进，结构详细得当。
一篇文章在结构上要注意联系紧密，层层递进，所选材料如果不能说明相
同的主题，就会显得结构松散。另外，还要注意详略得当，突出重点。
作文《就这样，埋下一颗种子》节选：详写：在教学上，她还有一个特别的方法——在每次上课前，给我们5～8
分钟时间，让我们做小老师，和同学们分享一首古诗词。作为第一个上台
分享的人，我十分紧张，但是当我看到同学们的眼中发出对新事物渴望的
光芒时，这些紧张与害怕出糗的担忧便烟消云散了。在一轮又一轮小老师
试讲过程中，我逐渐喜欢上讲台下那渴求的眼神、认真的身影、专注的表
情。也是在那个时候，教师梦的种子埋在了我的心中。略写：她像妈妈一样直接称呼我的名字，一字一句地纠正我的普通话发音；
在音调上扬的教书声中，她对语文教育的热情便显现出来；她用温柔的声
音轻轻地告诉我们：“做事至优，做人求美”……
【点评】选文详写老师要我做小老师的事，略写与老师声音有关的事，这
样处理详略，是中心的需要。4.一波三折，使情节波澜起伏。
一波三折主要是在结构安排上，在平淡的叙事中安插一段能让故事情节峰
回路转，出人意料的内容。
(情节转折)她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种
期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密
不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在
老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉
笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被
五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
(情节转折)卢老师以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩
纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上
面有字。” (情节转折)轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天
冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来，这
样你写字时手就不会疼了！”
【点评】在平淡的叙事中插入了一段因为老师手流血，同学们
包住粉笔的意外情节，将师生之间的爱意表现得淋漓尽致。5.巧用插叙，穿插交代素材。
作文《一段温暖的旅程》节选：
插叙：我小时候在老家和爷爷一起生活。如今很多事记不太清了，印象最
深刻的便是爷爷在门框旁帮我量身高：“来来来，我看看，又长高了不少
哇！过来，让爷爷帮你量量，到底长了多高！”等我站好了，爷爷就一边
举着粉笔一边稍微弯腰，跟我对齐，眯着眼睛，然后在门框上稳稳地一画，
门框上便多了一道粉笔印。 爷爷又摸了摸我的头，直起身子，开始对比上次的记号，看我长高了多
少。我却并没理会爷爷，早就跑开疯玩儿去了，任凭爷爷的呼唤渐渐消失。
【点评】用插叙的方法写爷爷给 “我”量身高的事，表现了爷爷希望“我
”快快成长和挚爱“我”的情感，表达了“我”对爷爷的怀念之情。三、“豹尾”篇
首尾呼应，卒章显志。结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开
头、紧扣题目等作用，从而使文章结构更加严谨。另外，还有点明主旨、
升华文章主题的作用。
作文《我心目中的呼和浩特》节选：
开头：茫茫的草原，奔驰的骏马和悠闲的羊群，零星的蒙古包……这便是
我的故乡呼和浩特，在这里，我们更喜欢用蒙语称呼它的名字——“青城
”。结尾：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖
四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这便是我的故乡——“青城”呼和浩特。
【点评】首尾呼应，卒章显志，不仅使文章
结构严谨，而且突出了中心，很好地表达了
热爱和赞美之情。【典题精析】例：有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的
别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着
你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解
的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避
开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。【精析】所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情
感。通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神
”“阳光”“小草”等等，所补充的词语就是题目的中心语。
“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思，可以写
成记叙文或记叙散文，例如，填写的词语是“爱”，我们就可
以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校
里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱
”的一直存在。【范文】
【点评】本文构思精妙，以时间为序，用“小时候
”“后来啊”“而现在”来贯穿全文，写日常生活中
妈妈对“我”无微不至的关爱，从而突出了“一直”
这个限制词的内涵。
阅读文章《爱一直都在》(五)讲究文采
作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一
级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但
更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以
自然流露为上。怎样做到有“文采”呢？
一、化抽象为形象
请比较下面两个句子：
1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、
夕阳。(颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想
家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家
的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、
凄凉感，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，
只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。二、善用修辞手法
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设
问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。
1. 比喻是最常见的一种修辞方法。比喻具有描绘和说明的作用，可以把事
物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。示例：我明白了父亲的爱不像鲜花般夺目耀眼，却似小草一样充满力量，
丛丛簇簇，在花的身后铺满，直至天涯。(《一杯清茶》)
赏析：这个句子把父爱比作充满力量的小草，生动形象可感，写出了父爱
之伟大。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，善
用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。2.拟人是把“非人”的物像“人格化”的一种修辞方法，即把“非人”的物
像直接当做人来写，赋予人的思想感情和动作行为。这样使事物人格化，
可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。品味下列精彩片段：
(1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
赏析：这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人动作的动词，十分准
确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。(2)叶的凋零，是风的勾引还是树的不挽留？
赏析：把秋叶顺应自然规律的凋零说成是“风的勾引”和“树的不挽留”
，把秋叶不愿飘零写得有情有感。
拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达
作者喜怒爱憎的情感，也可以激发读者的想象，对描写的事物产生鲜明深
刻的印象，有时在作文中可以使语言变得简洁、精炼而传神，更是着一字
而尽得风流。3.排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物，给
人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势，加强表达效果的作用。
示例：(1)爱的力量是火，点燃希望的灯；爱的力量是灯，照亮前进的路；
爱的力量是路，引领我的一生。(《爱的力量》)
赏析：用排比的手法把爱的力量分别比作火、灯、路，有力地表现了爱之
力量的美好：给人希望，给人激励。4.多种修辞综合运用。
在考场作文中，为了有效表达作者的思想与内容，我们往往会综合运用多
种修辞方法，以立体的表现形式呈现我们语言的生动形象与丰富多彩。
示例：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我
并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强
不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。(借用比
喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的青春痘越来越多的情形，语言生动、
活泼)三、活学巧用，来一点诗意
古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽，其实我们
也已经积累了许多，如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让
我们原本平淡的句子靓起来。
例1：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。(原文)
我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏
伟的事业。(改文) 例2：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。(原文)
我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。(改文)
例3：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春
泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
小结：善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理
性升华之美。四、化静态为动态
莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，
比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们
要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙
泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，
他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是
静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，
使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静
物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，
让无生命的东西活起来。五、绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形
状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥
耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个
句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地
上丁丁铛铛地跳着”。这样一来，就有声有色了。【典题精析】
例：阅读下面的材料，按要求作文。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常
接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲
情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。
在这方面你一定有许多切身感受，动人的故事，也一定有许多深刻的
体验，独到的见解。 请讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工同学和本人的真实姓名。
【精析】可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验，所写内
容只要在“亲情”的范围之内，都符合要求。【范文】
【点评】本文语言优美，感情真挚动人。文中对母亲抄书时的
细节描写刻画到位，尤其那“一指一看一抄”的动作，把母亲
对抄书的重视细腻真实地表现了出来，进而突出了母亲对我的
爱。
阅读文章《书页里盛开的爱》(六)好开头和好结尾
好开头
1.设计悬念，吸引读者。
作文《康乃馨悄然绽放》开头：我飞奔在茫茫夜色里，呼吸声
一次比一次沉重，鼻尖发酸。你在哪里？哥，就当我求求你—
—回家行吗？
【点评】文章一开头就营造出寻人的紧张气氛，设置悬念，引
发读者的注意和思考。2.开门见山，亮明观点。
作文《做人贵在真》开头：生活中，我们做事做人要讲求真，只要做好自
己，世界就不会亏待你。每个人的性格不一样，做事的风格也不一样，但
是如果人人都能真诚相待，世界一定会更加美好。
【点评】考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见
山，表明态度，不失为一种普通但又实用的方法。此文开头即亮明观点：
如果人人都能真诚相待，世界一定会更加美好。这样，既点了题，重申了
中心论点，又总领全文，使下文的论证有了“统帅”。3.广泛引用，突出主题。
文章开头引用经典诗词、歌词、警句等，为文章增色添彩。
作文《生活，是一面镜子》的开头：《旧唐书·魏征传》中说：“夫以铜
为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
时至今日，我要说：生活，本就是一面镜子。
【点评】引用典籍中的名言开篇，既起到释题的作用，也使文章开头显得
典雅凝重。4.联想回忆，巧妙叙述。
作文《您一直都在》的开头：医院里，洁白的床单衬得您的脸更加苍
白，我轻轻握住您冰冷的手，“姥姥，天亮了，您怎么还不醒来呢……”
回答我的只有亲人的沉默和隐隐约约传来的抽泣声。妈妈摸着我的头，泪
眼婆娑，“姥姥走了，她离开了我们，再也不回来了。”走了？离开了？
永远不回来了？昨天，还笑着安慰我的姥姥，难道…… 姥姥走后的很长一段时间里，我都沉浸在悲伤之中，试图在生活中一
点点寻找她留下的痕迹。
【点评】中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件
事或某一个人，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了
这一方法。文章由姥姥的去世引发对姥姥的回忆，而且开头还奠定了怀念
和悲伤的基调。5.巧用修辞，展示文采。
作文《我以老竹为知己》的开头：一棵老竹，挺立于一片新竹林中，显
得鹤立鸡群。老竹的竿足有十多米高，海碗口粗，上面早已褪去稚嫩的霜
白，露出枯黄的底色，好像人在饱经沧桑后一脸从容淡定的微笑。老竹的
叶比新竹要黄很多，冠比新竹要大很多，它像一片谷黄的云，飘在一片新
竹的上空。【点评】修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的
运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手
法扮靓语言，定能得到良好的效果。例文开头运用比喻、拟人的修辞手法，
生动、形象地写出了老竹的坚强挺拔，表达了作者对老竹的喜爱和赞美之
情。这样开头，既能突出主题，又能引起阅卷老师的青睐。6.描写环境，烘托背景。
作文《菜花情》的开头：
我不由得停下了脚步。
但见阳光下，潺潺流淌的桤木河，闪闪地发着光。河中水
里的草虽不算葱茏，但也开始滴碧流翠了。清澈的河水，嫩绿
的浮萍，浅黄的小花，在阳光下争着、嚷着，应和着孩子的欢
笑声，静静地流向远方。岸边芦苇的芽儿长出来了，白玉兰开
得正欢，湖水泛着涟漪，在波光里荡漾……桃花蛰伏在枝头，
等着绽放，也有几朵不安分地探出头来了。【点评】一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描
写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以
推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环
境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成
一种特殊的氛围。上面例文开头，考生选择了一个特定的环境
——桤木河，描写了春天的景物，河水、浮萍、芦苇芽、白玉
兰、桃花等。这些描写，不仅设置了特定的背景，还对菜花起
到了烘托作用，为下文写油菜花作了很好的铺垫。好结尾
1.首尾呼应，凸显主旨。
作文《原来，我才是你黑夜里的明灯》开头：或许，那不过是一盏盛满
幽幽黄晕的灯，但你可知道在多少泼墨如漆的夜里，它为外婆带去了多少
温暖呢？
结尾：我想常回村庄，在老家的屋檐下，望满天星斗织起的浪漫，听门前
柿子树轻抚着晚风的呢喃，看灯火里你慈祥的笑意。就这样，在漫漫长夜，
沉沉夜幕，为你执起一盏明灯。【点评】首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。一般情况
是作者先在开头提出文章的中心，在结尾时再次强调，照应开
头，从而使文章的中心鲜明突出。
例文以“明灯”开始，又以“明灯”结尾，首尾圆合，表
达了对年老、孤独的外婆的思念、关爱之情，点明了主旨。2.引用佳句，多姿多彩。
作文《总会想起那张照片》结尾：老奶奶，这几天广州的天气阴凉无比，
在考场上我又想起了您的照片，我永远记得初一时老师教给我们的那句话：
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”当我们还是满地打滚的小屁
孩时，是像您一样的长辈把我们抚养大，现在你们老了，是我们反哺的时
候了。照顾好您，也就是照顾好未来的我们自己呀！【点评】结尾引用古诗文名句、俗语、谚语、
歌词、名人名言、格言警句等，既增添了文
采，又加深了文章意境，给人意味深长之感。
例文引用所学，提升文章境界，表现自己对
社会的关心，对人生的畅想，小小年轻已有
博大胸怀。3.抒情议论，情深意长。
作文《向余秋雨先生学习》结尾：余生路还长，不管是
暴雨是晴天，是辉煌是阴暗，都要努力地向前。余秋雨先生，
感谢您为我的前路打开了一扇窗，照亮了前行的路。这一路，
我要向您学习那些令人敬仰的东西，您的文笔，您的精神，您
的为人。其实，您能让我学习的东西还有很多很多，我相信，
总有一天我会像先生那般。
【点评】例文结尾运用抒情的表达方式，表达“我”对余先生
的崇敬之情，表明持续向其学习之决心，点明文章的主题。4.言为心声，呼唤号召。
作文《把爱心带给他人》结尾：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，
带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每个人。当你把爱心
献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世
界将变成美好的人间。
【点评】考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的
鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召
大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心
声，表现了自己对美好未来的向往之情。5.巧妙发问，引人深思。
作文《拨开云雾见月光》结尾：拨开云雾，方见月光初照。先入为主，
以职业高低贵贱来看人论事，就仿佛为自己的双眼遮上厚厚的云雾，是很
难一识“月光真面目”的。不是吗？
【点评】例文用反问结尾，更有意蕴，更肯定，更有力度，更能表现作者
对生活、对人生的深刻感悟，更能突出中心。6.景物烘托，情景合一。
作文《醒来》结尾：清明节那天，我回乡祭祖，我们曾一起住过的老
瓦房早已坍塌；他修修补补过的木头家具、簸箕、围篱，也早已入了土；
他坟头的黄茅草，足足有一人高。我们在坟前沉默。回家那天夜里，我辗
转难眠。晚上，我梦到了多年未梦见的他：“囡囡，要不要吃伯公蒸的糯
米饭？”
【点评】用破败的场景来表现“他”离去后的落寞，孤独之感油然而生。
同时，很好地抒发了作者对伯公的怀念之情。(七)情感表达
古人云：“文章不是无情物。”“感人
心者，莫先乎情。”没有感情的文章是难以
打动读者的。所以考场作文要想拿到高分，
一个最为有效的方法就是写得感人，让动人
的情感去感动、感染阅卷老师。 真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真
诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，
表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使
人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。感情真挚和思想健康是相辅相
成，相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面
的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真
挚”。一、感情基调真善美。
唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是
不会引起他人共鸣的，所以感情真挚的前提是“真”。但是“真”而不“
善”，“真”而不“美”，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人
的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。情
感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该以高尚的、健康的、积极
的、美好的感情去引发读者共鸣。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，
写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人”的效果就越远。二、素材选择贴近生活。
从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料。一篇文章，如果
材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。
近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜
编造，如家里父母“离婚”“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；
还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编
造的东西是难以写出真情的。 第二，忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的
或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。
身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。
三、学会体察真情。
所谓真情实感也即自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。情感
从生活中来。自然、社会、人生都是写作的沃土。因此，要表达真挚动人
的情感，就要学会观察体味生活： 一要学会找生活的“动情物”。即善于发现生活中蕴藏着真挚情感的
实物载体，大至长江黄河，小至书签枫叶，只要能引发情感的波澜，都可
以之为媒，谱写华章。
二要学会抓情感的“触发点”。人的喜怒哀乐等情感的爆发，往往有
其特定的触发点，也许就是突然出现的一个人，或是不经意中的一句话，
我们如果能采摘这些触发情感波澜的“点”，自然能让“真情”之花绽放。四、选择适当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。
1. 直抒胸臆。
即直露无余地倾吐感情，一般是在感情较为强烈的情绪下使用，
具体方法有呼告、独白等。如《雷电颂》以长篇抒情独白的方
式表达人物内心的情感。
2.借助技巧，间接抒情。
(1)细节传情。即通过动作、语言、神态、心理等细节描写来表
达情感。 如朱自清的《背影》，最感人的地方就在于父亲蹒跚地
努力地穿过铁道爬上台阶为我“买橘子”的细节描写。作者没
有用华丽的语言来煽情，只是客观地叙述，用“探身”“攀
”“缩”“微倾”等动作细节真实地刻画了父亲爬月台买橘子
的背影。可正是这一系列的动作，让我们看到了一位年迈的父
亲，一位腿脚不灵便的父亲，一位承受着丧母之痛和失业打击
却坚持给已长大的儿子买橘子的父亲，让我们看到了父亲的艰
难，让我们感受到了父亲的爱子深情，理解到朱自清流泪时的
感动。 我们在写作中也可设置这样的细节描写，
通过细节描写细致入微地描绘出人物内心世
界的变化，从而展现人物的思想感情。(2)巧用修辞，化虚为实。
情感本是看不见、摸不着的，但是在文人的笔下，通过修辞，它却变
得形象可感，可触可摸可视，生动而又具体。
如：①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。——李清照《武陵春》
②剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》
③问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 这几句都是写“愁”的经典名句。愁本身是一种抽象的
思想情绪，它能感觉到，但却看不见，摸不着，要对它本身作
具体描写，确实非常困难。但在古人笔下，还是被写得具体、
形象、生动、可见、可感、可叹。《武陵春》中作者用夸张性
的比喻，将虚无的愁当做实物来写，把它比作可承载、可触摸
的实体，说自己的愁重得连船都载不动，一叶轻舟难载山重之
愁，化虚为实，形象可感地写出了愁之重。《相见欢》中李煜
以麻丝喻离愁，以有形喻无形，使看不见摸不着的思绪获得了
立体感和可视性，使愁情更鲜明、更深刻、更形象。 《虞美人》中作者运用比喻的修辞，用“一江春水”来比喻他亡国之
愁的绵远深沉，无穷无尽。因为比喻，因为夸张，于是，“愁”在李清照
的笔下有了重量，在李煜的《相见欢》中有了形状，在《虞美人》中不仅
有了长度，而且有了动态。正是修辞手法的巧妙运用，“愁”这种情感被
写得摇曳多姿，异彩纷呈。我们在写作中也可以通过修辞手法的运用，将
情感化虚为实，生动地表达出来。3.寄情于物，情景交融。
王国维说“一切景语皆情语”。作者带着强烈的感情来描绘客观景物，把
自己的感情注入到客观景物之中去，所写之景被作者赋予了浓厚的主观色
彩，从而达到情景交融的效果。如马致远的《天净沙·秋思》， 前四句皆
写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的
秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有
画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动
的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发
物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃
眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。
全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了
一种动人的艺术境界。4.在记叙、描写、议论中抒情。
描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直
接的功效；适当的议论能使所抒之情得到升华。具体的记叙，
是抒发感情的依托；抒情描写议论若不与记叙相结合，情感的
表达就会缺乏必然性。在写作中，如果能恰当的运用记叙、描
写、议论、抒情等表达方式表情达意，定会使文章激情荡漾。
如《藤野先生》一文，作者通过对事件的叙述表达对清朝留学
生的“憎”，对藤野先生的感激、钦佩之情。【典题精析】例：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大
千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”
字，请将“ 贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不
限文体(诗歌除外)。
【精析】题目的中心语是”真”，可以理解为：认真、真实、诚实等意思。
所填写的词语可以是我们的生活、学习、人的品德等范围之内的词语，例
如，可以填写“学习”“读书”“做人”“交友”“做事”等词语皆可。
“贵”则表明自己的赞赏、学习、支持的态度。【范文】
【点评】这是一篇文采飞扬，饱含挚情的考场作文。从真挚的
情感出发，抒真情，写实境，极力渲染父亲的优秀品格：诚与
信。文章正是通过那些看似不经意的叙述描写中流露出的对父
亲的敬爱深情，打动了读者，使之产生了共鸣。文中一个突出
的闪光之处就是对梨花的描写，这里，梨花不仅是父亲劳动的
寄托，勤劳的见证，更是父亲诚信品质的写照。那“零落的梨
花，飞珠碎玉”，“哪怕碾作灰烬，它也香如故”！对梨花的
赞美不正是对父亲的赞美？
阅读文章《做人贵在真》(八)列提纲
写作文时，边想边写，容易造成思路混乱。所以要写好作文，必须要
分两步走。
第一步，列提纲。把你在这篇文章里要说的意思，都想全了，列出来。
还要设计好文章的结构，拟好要写的顺序。提纲要花很多时间，反复想透、
想够。这个阶段，光想安排，不想词儿。第二步，照提纲的顺序，展开成
文。心思全在遣词造句，不在内容犯嘀咕。这样做的好处，叙事层次分明、
说理逻辑严密，成文时可集中精力于用词，故能在文笔流畅上充分发挥，
使文章中心突出，也有利于控制文章的篇幅，避免东拉西扯。(一)满分技法
1.定范围、定主题
审清此次作文要求是自由发挥还是要求写事，或者要求写景，或者要求写
物品，或者要求写人，或者要求写动物，或者要求写植物。要把题目(或补
充完整的题目)写在第一行正中间，再把本文主要内容和中心要点，想全了，
列出来。想到一点就记下一点，不要顾及顺序。什么是感情？就是对人事物的喜爱、讨厌、敬佩、悲伤、愤怒、思念、快
乐……什么是主题？就是母爱、父爱、环境保护、热爱科学、人生道理、
互帮互助、坚强自信……要表达你们真实的想法，真实的感情，写出真实
的自我。
2.定开头
好的开头是成功的一半，一般列提纲的时候最好就要把开头、结尾打几个
草稿。比较一下，选取其中一个最佳的。好的开头和结尾基本决定了作文
有一个不错的基础分。3.定结构
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大
段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要
的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又打
算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，
并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，也简
单标注一下。
列作文提纲实际就是构思文章的过程，有时提纲还要改动几次。如果养成
了列提纲的好习惯，作文水平定能不断提高。精彩范例：(2017台州)阅读下面文字，按要求作文。
马云在讲述自己的创业经历时，反复说的一句话是“我在做，你在看”。
马云一直在做，最终，做出了“阿里巴巴”。
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，
也可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：(1)题目自拟。(2)文体自选，诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不
得出现个人信息，如地名、校名、人名等。【思路点拔】材料中的“‘我在做，你在看’。最终马云做成了阿里巴巴
”这句话，说的是马云在孜孜不倦地实践、奋斗，把自己的理想一步步用
行动落实下来。而大多数普通人，就在看着马云做，却没有想到自己也应
该用行动去支撑自己的理想。实践大于空想，路都是自己一步步努力走出
来的，而不是光想想、光看看就行。这说明了勇于实践才能取得成功的道
理。列提纲：
主旨：围绕中心论点“勇于实践才能获得成功”，运用举例论证、道理论
证和对比论证的方法进行全面、有力的论证，突出了实践的重要性、必要
性，给读者以启发。
开头：紧扣题目(题目即中心论点)，运用比喻、引用巴尔扎克的话，指出勇
于实践的重要性。中间：举诺贝尔、邓小平、居里夫人、邓稼先、富兰克林等正
面例子和王阳明的反面例子，进行正反对比论证，同时引用邓
小平的话做道理论据，有力论证中心论点——勇于实践才能获
得成功。
结尾：总结全文，指出“生命因实践而多姿”，照应了开头，
重申了中心论点。【佳作示例】
【点评】本文是一篇优秀的议论文。作者采用举例子和讲道理
的论证方法，充分论证了文章的中心论点。文章采用总——分
——总的结构，使文章的结构严谨，具有较强的说服力。
阅读文章《勇于实践才能获得成功》
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