驼背老公公，
胡须翘松松。
爬到锅台中，
全身红彤彤。
小 虾
菁莽
会认
9
个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。
学习目标
1
2
3
把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。
激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。
知识链接
虾
是产于水中的一种动物，营养价值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。
虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳的。
会认的字
生字学习
多音字
翘
qiào
：翘着
qiáo
：翘首
翘着腿
形近字
末（
mò
）
末梢 本末倒置
未（
wèi
）
未知 未必
副（
fù
）
副作用 名副其实
幅（
fú
）
一幅画 幅度
末梢
幅度
搏（
bó
）
搏斗 脉搏
博（
bó
）
博物馆 学识渊博
较（
jiào
）
比较 较量
校（
xiào
）
学校 校友
脉搏
博物馆
词语学习
空隙
：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。
造句
：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。
掀开
：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
造句
：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。
词语理解
追逐
：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。
造句
：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打闹。
末端
：最末尾的部分。
造句
：这棵树枝末端有几朵小白花。
一翘一翘
：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。
造句
：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。
搏斗
：比喻激烈地斗争。
造句
：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。
卵
：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
造句
：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。
近义词
空隙
——
（
间隙
）
洒落
——
（
散落
）
追逐
——
（
追赶
）
反义词
有趣
——
（
乏味
）
追逐
——
（
逃避
）
休息
——
（
劳动
）
朗读指导
在朗读排比句式时，注意音调的起伏变化；
注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第
3
自然段时，读出小虾行为、神态的有趣和可爱。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.
自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧。
①我想用大半缸雨水来养小虾。
②我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。
③小虾们很有趣。
④我采了一些金鱼草和石块放在缸里。
⑤⑥小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。
2.
作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？
①“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”作者先是认真观察了自己捉来的这些小虾的外貌，对小虾和老虾的不同外形做了区分。
②接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注意到了小虾们有趣的性格特点。
③而后作者根据小虾的生活习性（“小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”）为其布置了更快乐、舒适的生活环境，并且为观察到小虾的繁殖做了准备。
课文解读
1.
作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。
①第
3
自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁）。它们身体虽小，打起架来却很凶。
②若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。
2.
对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？
①要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，
再也不出来了
。
②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，
一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
更喜欢第②句。第二句中运用了动作和神态描写，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，几个细节描写连用动词，将被惊扰的小虾的反应生动形象地表现了出来。
一则体现了作者观察的细致入微，二来也使得小虾的形象更为生动而有灵性。
与第一句只单单突出了小虾脾气不太好的特点相比，第二句将小虾这种不好的脾气表现得更为活泼，照应了“这些小虾十分有趣”的评价，也表达了作者对小虾的喜爱之情。正是因为喜爱，所以发脾气的小虾在作者眼中也显得可爱。
学习作者描写小虾“有趣”的写法，试着将下面的文段改的更为生动：
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
模仿写作
泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。
示例
3.
想一想，作者为什么能把小虾写得这么可爱？同学之间交流一下你的感受。
①亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友；运用各种神态、动作等细节描写，把小虾的特点写得很具体。
②由此可见，只有认真观察，写出来的文章才能详细具体。另外，准确恰当地运用词语，按照一定的顺序来写也非常重要。最重要的，是要把感情体现出来，才能让文章生动感人。
1.
院子里的葡萄架下，一口缸
闲着
。
(拟人)
2.
从葡萄架的空隙里漏下的
阳光
，
洒落
在
水面
上，
像
许多大大小小的
圆镜
。
（比喻）
3.
我想，这缸
不正好
用来养小鱼小虾
吗
？
（反问）
佳句积累
4.
它们
有的
独自荡来荡去，
有的
互相追逐，
有的
紧贴住缸壁。
（排比，拟人）
5.
它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像
生了气似的
，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子
一张一张的
，胡须也
一翘一翘地
摆动着，连眼珠子也
一突一突的
。
（拟人、细节描写）
写法借鉴
巧用修辞，融情于景
适当运用修辞手法
对于
提升文章的美感
有着重要作用。如比喻增添趣味，拟人增添活力，排比使得表意更为生动。
作者善于巧妙地运用
比喻、拟人、排比
等修辞手法，语言恰到好处，为文章增添了不少趣味。如文中对小虾生气的描写，抓住小虾的神态、动作等细节进行形象生动的表达，突出表现了小虾的有趣可爱，作者对小虾的喜爱之情溢于言表。
拓展延伸
1.
“一
x
一
x
”式的成语。
一唱一和 一字一句 一朝一夕
一草一木 一心一意 一点一滴
一言一行 一丝一毫 一举一动
2.
关于观察的名言。
欲要看究竟，处处细留心。
——
宋帆
观察，观察，再观察。
——
巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。
——
伽利略
课堂小结
不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的朋友。我们要像作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒适的生存环境。只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱写出动人的篇章。
小虾
结构图示
有趣
自由自在、悠闲自得
脾气不好
受干扰 发怒
打架时 猛烈
活泼有趣
惹人喜爱
当堂测试
选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法，介绍一下它（注意用上准确的动词和连接词，可以重点描写它的某个方面的特点，也可以描写一下小动物的神态）。
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到
3
里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
谢谢
观看
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