《我多想去看看》
◆ 教材分析
本文写了天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往，表达了对祖国的热爱之情。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
会认“想、告”等12个生字，会写 “会、走”等6个生字。认识偏旁路字旁。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子。
【情感态度价值观目标】
体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京、热爱祖国的思想感情。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
会认12个生字，会写6个生字。认识偏旁路字旁。朗读课文。
【教学难点】
读好带感叹号的句子。体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京、热爱祖国的思想感情。
◆ 课前准备
◆
多媒体课件、图文影音素材。
◆ 教学过程
第一课时
一、谈话引入，题目释疑：
1.小朋友，你最想去什么地方？出示风光图片。
2.你看到美丽的风景，有什么想告诉大家的？能用课题说一说吗？突出“多想”。
3.板书课题，齐读课题。
4.你有什么好办法记住“想”？你知道这是什么地方吗？
二、初读课文，整体感知：
1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文内容呢！你们能做到吗？
2.老师范读课文，学生认真听。
3.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？自己读一读，画出生字新词。
三、学习字词，梳理新词：
1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹。看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，有哪些生字。
2.出示生字，学生自己练读。
3.同桌检查，指名读，听一听大家怎样评价。读得好的当“小老师”带领大家读。
4.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。
5.比一比，看看谁的眼睛亮，巩固生字学习情况。
四、再读课文，指导书写：
1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。
2.学写生字“会”和“走”，重点指导“走”和“足”字旁的区别。
第二课时
一、复习回顾，引入新课：
1.读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。指名读。
2.同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？
3.学生读词语，全班跟读。我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景？
4.板书课题，进入新课。
二、品读课文，感悟欣赏：
1.自由读课文第一段，你读懂了什么？
（1）指导朗读，理解“遥远”。（展示地图，了解北京的地理位置。）
（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？
2.课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受？理解“壮观”。
3.指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？
4.我们一起来背这几句话。
5.同法学习课文第二自然段。
（1）谁想去什么地方？为什么想去？（展示新疆风光图片）
（2）理解“洁白的雪莲”。
（3）指导朗读背诵。
三、拓展延伸，回归整体：
1.比一比，哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。
2.播放学生心愿的视频，鼓励学生也说出自己的心愿。
3.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。
4.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。
四、总结全文，布置作业：
1.搜集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。
2.以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。
◆ 教学反思
略。
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