第一课时
大象的耳朵
导入新课
耳朵
像蒲扇
，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
导入新课
今天，我们要认识一位耷拉着耳朵的小象，小伙伴们都在议论他耷拉着的耳朵，它很苦恼
……
感知内容
朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
认读生字
似 耷 咦 竖
竿 舞 痛 烦 扇
sì
yí
gān
wǔ
tòng
dā
shù
fán
shān
请高手领读！
认读生字
竹竿
gān
dā
耷拉
认读生字
观察字的组成！
竹
＋
干
竿
gān
认读生字
火
＋
页
烦
fán
观察字的组成！
情景朗读
大象有一对大耳朵
,
像扇子似（
shì
）的耷拉着。
语速要稳，注意多音字的读音。
（
shì
）似的
似
（
sì
）似乎
情景朗读
“咦”要拉长了读。
这一天
,
大象正在路上慢慢地散步
,
遇到了小兔子。
小兔子说
:“
咦
,
大象啊
,
你的耳朵怎么耷拉下来了
?”
大象说
:“
我生来就是这样啊。”
小兔子说
:“
你看
,
我的耳朵是竖着的
,
你的耳朵一定是有病了。”
把句子读通顺，读出大象和兔子的不同语气来。
情景朗读
后来
,
大象又遇到了小羊。小羊也说
:“
大象啊
,
你的耳朵怎么是耷拉着的呢
?”
小鹿、小马
,
还有小老鼠
,
见到了大象
,
都要说他的耳朵。
要读出小动物们的疑惑不解。
情景朗读
大象也
不安
起来
,
他
自言自语
地说
:“
他们都这么说
,
是不是我的耳朵真的有毛病啦
?
我得让我的耳朵竖起来。”
声音要小，读出“自言自语”。
读出大象的“不安”。
情景朗读
怎么才能让耳朵竖起来呢
?
每天
,
大象站着睡觉的时候
,
就用两根竹竿
,
把耳朵撑起来。
可是
,
大象的耳朵孔里
,
经常有小虫子飞进去
,
还在他的耳朵孔里跳舞
,
吵得大象又头痛
,
又心烦。
认真朗读，读正确，读流利！
情景朗读
最后
,
大象还是把他的耳朵放了下来。这样
,
虫子飞不进去了。有虫子来的话
,
大象只要把他的大耳朵一
扇
（
shān
）
,
就能把它们赶跑。
大象说
:“
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家
,
我是我。”
大象的语气应该是怎样的呢？
扇风（
shān
）
扇子（
shàn
）
扇
情景朗读
小组分角色读一读文章。
情景朗读
说一说大象的想法是怎样发生改变的。
学写生字
展示书法！
慢
扇
遇
兔
根
安
痛
最
学写生字
不要少一点。
注意扁“日”的写法。
注意左下包围的结构。
“木”做偏旁“捺”变化成“点”。
根
最
遇
兔
大象的耳朵
第二课时
复习导入
漫（ ）兔（ ）
慢（ ）免（ ）
根（ ）最（ ）
跟（ ）是（ ）
比一比组词
漫长
兔子
快慢
免得
根基
最好
跟着
是的
复习导入
它是多音字！
似
sì
shì
相似
似的
以人为本
复习导入
它是多音字！
扇
shàn
shān
扇子
扇风
羽毛落入百姓家
品读赏析
大象有一对大耳朵
,
像
扇子似的耷拉着。
耷拉：下垂。
比喻句
品读赏析
说一说：为什么要说大象的耳朵耷拉着呢？
“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。
大象有一对大耳朵
,
像
扇子似的耷拉着。
品读赏析
“慢慢地”写出了大象的闲适。
这一天
,
大象正在路上
慢慢地
散步
,
遇到了小兔子。
小兔子说
:“
咦
,
大象啊
,
你的耳朵怎么耷拉下夹了
?”
大象说
:“
我生来就是这样啊。”
小兔子说
:“
你看
,
我的耳朵是竖着的
,
你的耳朵一定是有病了。”
小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比。
品读赏析
小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？
品读赏析
后来
,
大象又遇到了小羊。小羊也说
:“
大象啊
,
你的耳朵怎么是耷拉着的呢
?”
小鹿、小马
,
还有小老鼠
,
见到了大象
,
都要说他的耳朵。
小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么不一样的？
品读赏析
大象也
不安
起来
,
他
自言自语
地说
:“
他们都这么说
,
是不是我的耳朵真的有毛病啦
?
我得让我的耳朵竖起来。”
原来听多了别人的话，大象也没有主见了呢！
不安：不安定，不安宁。
品读赏析
大象为什么感到“不安”呢？
品读赏析
过渡段，承上启下。大象想改变自己的耳朵！
怎么才能让耳朵竖起来呢
?
品读赏析
每天
,
大象站着睡觉的时候
,
就用两根竹竿
,
把耳朵撑起来。
可是
,
大象的耳朵孔里
,
经常有小虫子飞进去
,
还在他的耳朵孔里跳舞
,
吵得大象又头痛
,
又心烦。
思考
：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化？这说明了什么呢？
品读赏析
最后
,
大象还是把他的耳朵放了下来。这样
,
虫子飞不进去了。有虫子来的话
,
大象只要把他的大耳朵一扇
,
就能把它们赶跑。
大象的耳朵耷拉下来有什么作用呢？
品读赏析
大象说
:“
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家
,
我是我。”
大象为什么这样说呢？
品读赏析
品读赏析
大象经历了怎样的情感变化？
悠闲
不安
心烦
坚定
能说会道
说一说自己还知道的其他小动物的耳朵有什么作用？
蝙蝠
小狗
公鸡
兔子
能说会道
讨论一下：说一说你还知道哪些小动物有着特殊作用的尾巴，眼睛，触角
……
能说会道
课文告诉我们：不要盲目相信他人的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人的不同。
布置作业
1.
把课文读流利，将给爷爷奶奶听。
2.
你把懂得的道理写在笔记本上。
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