7操场上
1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
：
1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读词语。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
课件（老师），生字卡片（学生）。
一、创设情境，激趣导入。
1.听录音，学生伴随着《运动员进行曲》踏步，出示插图，说说我们到了哪里？
2.（学生述说：这是操场上）过渡：是的，今天我们就一起去操场上看看，同学们都在干什么？板书课题。
3.认读生字：操场
二、初读感知，学习字词。
1.看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，同学们都在操场上干什么呢？
师：同学们说的真棒！其实今天我们所学的词就在我们刚才所说的活动词语中，请同学们赶快去读一读吧！
2.生自主朗读第58页词语。同桌相互指读。
3.检查反馈。
（1）出示字卡，指名认读。
（2）开火车认读，比比哪个小组的火车开得又快又稳。
（3）多种形式认读。
3
①课件中加拼音读，去掉拼音指读。
②男女生相互读。
（4）游戏巩固。
游戏一：“登山”
教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。
4.听课文范读。自主学习词语儿歌。
检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
游戏二：“火眼金睛”
老师说一个词语，学生在词语中找出来，用手指出。
（5）比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁的汉字。
再次玩“火眼金睛”的游戏：刚才大家读的这些字词，你们有什么发现吗？
①发现提手旁。如果生不能直接找出，老师指导：“拔河、打球、拍皮球”这些活动都用到了……所以“拔、打、拍”都是……（提手旁已学过，学生应该都认识）
a.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。“提把扫指挑”
b.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。
②学生自主发现足字旁的汉字。
a.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？
b.找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。
c.拓展：大家想想，还有哪些字是足字旁。“趴踩路跟跃”
三、观察插图，学习说话。
1.再看插图，说说操场上同学们在做哪些体育活动？（生边说，课件出示词语）
全班齐读一遍。
2.看着课件上的词语，指名读，师指导：“下课了，操场上真热闹。同学们有的…有的…还有的…”（重点指导学习困难的学生说会）
四、朗读儿歌，布置作业。
1.读词语儿歌。
2.说说自己喜欢的体育活动。
打球拔河拍皮球
操场上
3
跳高跑步踢足球
3
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