一年级语文下册识字(二)《操场上》课件教案练习(共22套新人教版)
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资料简介
操场上 一年级下册第7课《操场上》教学设计 ‎ ‎ 教 学 目 标 一、日积月累 ‎(一)重点字词:‎ ‎1.应会读字:操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体 ‎ ‎2.趣味识字: ‎ 猜谜语:一个人靠在大树旁砍树(体)‎ ‎ 白白的小手(拍)‎ 常规识字:‎ ‎ 比一比:操—澡 拔—拨 跑—炮 场—杨 怕—拍 休—体 ‎ 加一加:拍、跑、踢、铃、热、闹、体 ‎ 做动作:拔、拍、跑、踢 ‎ ‎ 归类: 提手旁——操、拔、拍 ‎ 足字旁——跑、踢 组词:热闹、锻炼 ‎3.易读错字:‎ 字形相近:场、踢、拔、拍 平舌音:操cāo 翘舌音:场chǎng、热rè ‎ ‎4.应会写字: 打、拍、跑、足、声、身、体 ‎(1)写正确:身 ‎(2)写美观:‎ ‎①指导书写的字:打、拍、跑、足、声、身、体 ‎ ②指导要点:‎ 足:独体字,上小下大,最后一笔捺比撇长,要舒展。‎ 身:独体字,最后一笔撇要穿过横折钩露头。‎ 声:上下结构,上小下大,上边是士,不要写成土。‎ 打、拍、体:左右结构,左小右大,左高右低,注意提手旁要写紧凑。‎ 8‎ 跑:左右结构,左小右大,左边是足字旁,不要写成足。‎ ‎ 5.需要重点积累的词语:操场 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声 热闹 跳绳 踢毽子 丢沙包 锻炼 身体 ‎(二)重点读背内容:能用普通话正确流利朗读课文。‎ 二、理解运用 ‎(一)了解词意 ‎1.需要重点了解的词语:热闹 锻炼 ‎2.了解词意的方法:联系上下文理解 ‎(二)重点问题: ‎ ‎1.练习说话: 锻炼 。‎ ‎2.学生课前预习中质疑提出的问题。‎ 三、情感体验:告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。‎ 教 学 重 难 点 ‎ 重点: 1.识字、写字,积累词语 ‎ 易读错字:操、拔,场、拍 ‎ 指导书写的字:打、拍、跑、足、声、身、体 ‎ 2.学习课文时通过学习生字的方法,掌握学习生字的方法。‎ ‎ 难点:3.培养学生有积极参加体育活动的意愿。‎ 教 ‎ 一、教师 ‎(一)设计预习学案。‎ 一 年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案 学校: 班级: 姓名:‎ 一、字词初探 ‎(一)朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文。‎ 自我评价: 家长评价: 小组评价:‎ ‎(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。‎ ‎1. 易读错的字(写出并注上拼音): ‎ ‎2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):‎ ‎3.我的识字方法多。(只写序号)‎ ‎(1)操 (2)场 (3)拔 (4)拍 (5)跑 (6) 踢 (7)铃 (8)热 (9)闹 (10) ‎ 8‎ 学 准 备 锻 (11) 炼 (12) 体 ‎ ‎ (1)常规识字:‎ 加一加: 换一换: ‎ 比一比: 组词法: ‎ 减一减: 其它办法: ‎ ‎(2)趣味识字:‎ 猜字谜: ‎ ‎4.生字我会写。‎ ‎(1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。‎ ‎(2)易写错的字:‎ ‎(三)词语 ‎1.结合上下文、联系生活实际理解词语:热闹 锻炼 等,把你的理解写在词语的旁边。‎ ‎2.积累课文中的词语,读一读。‎ 二、文本细读 ‎1.读课文,画出自己深受启发的句子,多读几遍,谈谈自己的体会。‎ ‎ 2.试着和小组内同学分工朗读课文。‎ ‎3.学生质疑:你有哪些不理解的字、词、句子?‎ 三、拓展延伸:‎ ‎1.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。‎ ‎2.说说你喜欢的体育活动有哪些? ‎ ‎(二)制作多媒体教学课件。‎ ‎(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。‎ 二、学生 ‎(一)根据预习学案认真预习课文,完成预习。‎ ‎(二)其它准备:有条件的同学,课前可以上网或借助工具书,了解每句话的意思。‎ 教学时间 ‎1课时 8‎ 教学内容 细读文本、精讲点拨 栏目设计 预习学案 精讲点拨 导入 一、谈话导入:‎ ‎1.同学们挺精神的,今天老师带大家去个地方好不好?(好)老师带大家去哪里呢?(出示操场图,相机板书课题)‎ ‎2.谁能拼读课题?(个别读,齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。‎ ‎ ‎ 字 词 初 探 ‎(一)朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文 自我评价( )‎ 小组互评( )‎ ‎(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。‎ ‎1. 易读错的字(写出并注上拼音): ‎ ‎2. 我的识字方法多。(只写序号)‎ 二、预习反馈:‎ ‎1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本(书写认真、完成全面)。‎ ‎3.朗读展示 指名小组内4号同学开火车朗读课文,读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音,提出合理建议。(注意纠正之平舌音“操”,“场”“声”、“身”这三个翘舌音)‎ 三:成果展示,精讲点拨 ‎1.个人展示易读错的字,教师强调“场”“声”、“身”是翘舌音,“操”是平舌音。(其余同学从是否准确、全面进行评价,也可作适当更正和补充。)‎ ‎2.小组合作学习 具体要求:‎ ‎(1)小组长通过抽读卡片的形式,检查生字的认读情况。‎ ‎(2)帮助识字有困难的同学读准生字。‎ 8‎ ‎ ‎ ‎(1)操 (2)场 (3)拔 (4)拍 (5)跑 (6) 踢 (7)铃 (8)热 (9)闹 (10) 锻 (11) 炼 (12) 体 ‎ ‎ (1)常规识字:‎ 加一加: 换一换: ‎ 比一比: 组词法: ‎ 减一减: ‎ ‎ 其它办法: ‎ ‎(2)趣味识字:‎ 猜字谜: ‎ ‎(3)想一想,用什么方法记住这些字,说说你们组的识字方法。‎ ‎(4)小组长为汇报交流做好合理分工。‎ ‎3.小组汇报交流识字方法。‎ 预设:‎ ‎4号同学汇报加一加的识字方法。比如:我用(加一加)的方法认识了(跑)字:(足)加(包)就是(跑),请大家跟我组词:(跑,跑步);我用这种办法还记住了(踢)(体)(铃)‎ ‎3号同学汇报比一比识字的方法。比如:休——体 澡——操 杨——场 玲 ——铃 ‎2号同学汇报做动作识字的方法:比如:我用(做动作)的方法记住了拍字,请大家跟我做动作--拍。还用这种办法记住了(踢、跑、拔)。‎ ‎1号同学汇报猜字谜识字的方法:我用猜谜语的方法:‎ 一个人靠在大树旁砍树(体)‎ ‎ 白白的小手(拍)‎ ‎(同学猜出后,问一问你是怎么猜出的。)‎ ‎4.其他小组的同学评价并补充。(A.该小组用了哪些识字方法B.用了哪种趣味识字方法?C.我想补充以下内容:)‎ ‎5.教师点拨:‎ 归类识字法:‎ 提手旁——操、拔、拍 ‎ 足字旁——跑、踢 ‎6.巩固检测:摘苹果。‎ ‎4.生字我会写。‎ 1、 教师带领学生将会写字书空一遍 ‎ 打、拍、跑、足、声、身、体 8‎ 精 讲 点 拨 ‎(1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。‎ ‎(2)易写错的字:‎ ‎2.出示学案上出错最多的三个字:跑、身、声,同桌二人合作学习 ‎(1)二人一起观察田字格上的笔顺,写笔顺,数笔画。‎ ‎(2)观察生字的占格,想想如何把字写美观。‎ ‎3.二人展示:展示笔顺及占格。‎ ‎4.师范写 指导预设:‎ 足:独体字,上小下大,最后一笔捺比撇长,要舒展。‎ 身:独体字,最后一笔撇要穿过横折钩露头。‎ 声:上下结构,上小下大,上边是士,不要写成土。‎ 打、拍、体:左右结构,左小右大,左高右低,注意提手旁要写紧凑。‎ 跑:左右结构,左小右大,左边是足字旁,不要写成足。‎ ‎5.生描红一个练写两个,师强调写字姿势并巡回指导。‎ ‎6.投影展示学生作品,生评价,。‎ ‎(你们觉得哪个字写得比较好?还有哪个字值得我们学习?你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的?)‎ ‎7.总结写字秘诀:‎ 写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中间,观察再写进步大。‎ ‎(三)词语 ‎1.结合上下文、联系生活实际理解词语:热闹 锻炼等,把你的理解写在词语的旁边。‎ 1、 指名个人展示对词语的理解比如;我用练习生活实际的方法理解了(热闹),人很多,场面很大,气氛很活跃( 其余学生评价补充。)‎ ‎2.齐读课文中的词语。‎ 8‎ ‎2.积累课文中的词语,读一读。‎ 文 本 细 读 拓 展 延 伸 二、文本细读 ‎1.读课文,画出自己深受启发的句子,多读几遍,谈谈自己的体会。‎ ‎ 2.试着和小组内同学分工朗读课文。‎ ‎3.学生质疑:你有哪些不理解的字、词、句子?‎ 三、拓展延伸:‎ ‎1.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。‎ ‎ 2.说说你喜欢的体育活动有哪些?‎ ‎1.小组展示朗读课文。‎ ‎(方式:可以拍手读,可以齐声读。也可以男女接读)‎ ‎2.生评(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) ‎ ‎3.汇报自己深受启发的句子,多读几遍,读出节奏,谈谈自己的体会。‎ 教师点拨:(预设)‎ ‎(1)、下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家看,小朋友们在操场上做些什么呢?课间或者课后还可以开展哪些活动?‎ ‎ 下课了,有的小朋友在———(说话要完整)‎ (2) ‎、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式:下课了,小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。‎ ‎(3)、你喜欢的体育活动有哪些?跟同桌交流。‎ ‎5.课堂总结 限 时 检 测 ‎ 一 年级语文下册第 7课《操场上》限时检测题 学校 班级 姓名 ‎ ‎ 一、拼拼写写我能行 ‎ pāi dǎ pǎo bù shēn tǐ ‎ ‎ 掉衣服上的泥土,小刚继续 ,锻炼 ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ 二、 连一连 ‎ 打 拍 跳 踢 足球 皮球 羽毛球球 排球 皮筋 篮球 毽子 房子 三、 我是小作家 用上有的.......有的.......有的.......还有的.......写一句话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎

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