《操场上》
◆ 教材分析
◆ 教学目标
本课由一幅表现操场上热闹的图，六个表示体育运动的词语和一首儿歌组成。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【知识与能力目标】
会认“操、场”等12个生字，会写 “打、拍”等7个生字。认识火字旁。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】
理解课文，激发学生参加体育锻炼的兴趣。◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
会认12个生字，会写7个生字。认识火字旁。朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
◆ 课前准备
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多媒体课件、图文影音素材。
◆ 教学过程
第一课时
一、谈话引入，激趣入境：
1.课间小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些活动？
2.说说课间还可以开展哪些活动。把书翻到58页，先说说，图上画的是哪里？
3.板书课题，齐读课题。
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4.指导学生看图说话。认读生字“操”、“场”。
二、初读课文，识字学词：
1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。小组练读。
2.当小老师带大家读准字音？生边读师边出示：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
3.检查词语读音，做“登山”游戏：
4.出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。
5.检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
三、品读课文，感知儿歌：
1.学习儿歌中的生字：自读儿歌，自学儿歌中的8个生字。借助拼音读儿歌。
2.根据菜单的提示自由读课文。
3.检查生字学习情况：
（1）铃——学习金字旁。
声——学习士字头。
热——学习四点底。
身——与真的上半部分比较。
体——单人旁，学习偏旁“单人旁”。
(2)用生字口头组词。
(3)做“接龙”游戏，说说带“四点底、门字框、单人旁、金字旁、火字旁”的字。先教师说，学生写；再学生说，教师写。
4.指导朗读儿歌：
（1）借助拼音读，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
（2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读——个别读——评议。
（3）指导背诵：小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
（4）交流，哪个小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？
5.集体背、个别背。
四、课堂拓展，总结全文：
1.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
2.把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。
◆ 教学反思
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略
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