《登鹳雀楼》同步教学教案
教学目标：
1. 认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2. 正确、流利地朗读课文，背课文。
3. 大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学重难点：
1. 正确、流利地朗读课文，背课文。
2. 学会本课的生字。
教学准备：本课的生字卡片
教学课时：1课时
课时目标
1. 认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2. 正确、流利地朗读课文，背课文。
3. 大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学重点
1. 正确、流利地朗读课文，背课文。
2. 学会本课的生字。
教学难点
大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
板书设计
登鹳雀楼
白日∕依山尽，
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目，
更上∕一层楼。
教学环节
一、导入、揭题（2分）
1. 出示图画，生看图，说说图中的内容。
2. 你能用一个词形容你看到的景色吗？
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大家说得好，一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗，今天我们一起来学习。
3. 请小朋友说说这位诗人是谁？诗中写的什么地方？
师简介鹳雀楼，认识三个生字。读准字音。
二、范读课文（2分）
师范读古诗，生边听边勾出生字。
白日∕依山尽，
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目，
更上∕一层楼。
三、初读课文感知。（10分）
1. 自由读课文，生字拼出来多读几遍，不认识的字拼拼音节再读。
2. 有谁已经认识了今天的四个生字娃娃？来认一认。
3. 把它们放进课文里，你们还认识吗？再读一读吧，注意要把诗句读正确，贯通。
4. 会读了吗？读给同桌的小朋友听一听。（注意读准字音）
5. 个别读（谁愿意读、谁先读）注意节奏停顿。
6. 齐读（注意节奏停顿）
四、导读，初步了解内容（16分）
1. 简介内容，这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗？那就跟诗人一起来吧！（看图）
2. 指导读第一句
⑴生读“白日依山尽”
⑵导读。太阳下山的速度怎样？（慢慢地下山）
⑶试读。把太阳慢慢下山的那种样子给读出来。
⑷个别读。（生评价）
⑸齐读。
3. 指导读第二句。
⑴生读“黄河入海流”
⑵导读。太阳下山时慢慢的，水也向太阳那样慢慢地流到海里去吗？（不是）是怎样流的？（哗哗哗哗……）
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⑶试读。把水“滚滚向前流”的那种气势给读出来。
⑷个别读。
⑸齐读。（分小组）
4. 指导读第三句。
⑴生读“欲穷千里目”
⑵你想看到很远很远的地方吗？（想）要怎么读，才能让人知道你想看到很远的地方了？
⑶生试读。
⑷师示范读。
⑸生齐读
5. 指导读第四句。
⑴生读“更上一层楼”
⑵登上一层楼了吗？（声音没提高）[ww~w.%z^zstep.c#*om]
⑶看到老师的手势再读。把“一层楼”声调提高，让人听出来你有登高了。
6. 齐读全诗。
1. 试背
2. 同桌互背。
五、学习生字。（10分）
1. 抽读生字卡片，巩固字音。
2. 自学生字的字形并组词。
（1）容易记的
层：尸—云 一层、层层、云层
入：人—入（比较）进入、出入、
（2）不易记的
穷：穴—力 穷苦、穷人、很穷
尽：注意两点的位置。
3. 指导写字
作业设计：
（1）背诵古诗。
（2）书写本课生字一字一词，听写。
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教学反思：
安全教育：道路牵着你我他，安全系着千万家。
德育渗透：没有绿色，生命就没有希望。
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