《望庐山瀑布》
教学目标
1.学生能认识、会写“庐、瀑、炉、紫、疑”5个生字。
2.培养学生有感情朗读古诗和想象的能力。
3.学生能感受到热爱祖国山河的感情。
教学重点
指导学生掌握“庐、瀑、炉、紫、疑”5个生字的音、形、义。
教学难点
指导学生想象诗句描绘的景象，体会诗人的心境。
教学准备
课件
教学过程
一、提问导入，激发兴趣。
1.谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？（生自由说）那你们去过庐山吗？庐山的景色可美了！我们来一起欣赏一下好吗？
2.（出示ppt）简单介绍庐山。
3.引出课题《望庐山瀑布》
4.谁想向大家介绍一些你知道的关于李白的知识？
5.谁想来当小诗人，背诵一首李白的诗？
6.下面我们就来学习李白的这首——《望庐山瀑布》。
二、初读课文，学习生字、词。
1.望是什么意思？望庐山瀑布的意思？
2.读古诗，在读的过程中遇到不认识的生字，查字典，同桌之间相互交流讨论识记方法。注意要把古诗读正确。
汇报：： ①生读生字。
②你们怎么记住生字？
③庐和炉是同音字，要怎样才能把它区分开呢？
3.读词语（带读、男女读、分组读、开火车读）
三、 整体感知，理解诗句。
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1.字词同学们都读得很棒，那古诗呢？谁愿意来读一下？
2.评一评，他读得怎么样？我们应该怎样来读这首古诗？（读出古诗的韵律、抓住重点词语、读出庐山雄伟美丽的气魄）
3.欣赏古诗范读（出示ppt）
4.配上音乐，练习读古诗。
5.分组合作学习诗句，分组合作学习要求（出示ppt）
小组汇报、交流。
四、 反复诵读，感悟意境。
1.读了这首诗同学们有什么疑问？
2.学习了庐山瀑布以后你有什么新的感受？
3.请同学们快速地找一找那些词语最能体现庐山瀑布的雄伟美丽来！
4.齐读古诗，在读的过程中找出最能体现庐山瀑布雄伟的气势的诗句来。
5.古诗学懂了，那么请同学们想想作者写这首诗的目的是什么？
这么美的诗谁能试着来背诵呢？
五、 拓展延伸、总结课堂
1.齐读叶圣陶的小诗，，找出诗句中与《望庐山瀑布》瀑布哪些诗句是相似的？
2.学习了这首古诗同学们有什么收获？
3.老师总结。
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