《夜宿山寺》
教学目标：
1.学习4个生字，3个认读字。
2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3.了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出
从哪看出山寺很高。
教学重点：
1.学习4个生字。
2.正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点：
1.规范、端正、整洁地写字。
2.了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
教学过程：
一、背诵古诗，导入新课。
1.同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》，你们还会背么？这首诗的作者是谁呢？出示李白的图片。介绍：人们称他为诗仙，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，今天我们再来学习一首李白的古诗《夜宿山寺》。
2.初读课文，指导书写生字。
（1）自己读古诗，借助拼音读正确。
（2）出示词语，检查读音。
（3）再读古诗，教师范读。
夜宿山寺
危楼//高百尺，手可//摘星辰。
不敢//高声语，恐惊//天上人。
下面我们来学学这首古诗里的生字。
（4）指导生字书写“诗”、“寺”
下面我们看看这两个字有什么共同点？
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“尺、辰”两个生字，字形相似，学生比较他们的共同点：都有舒展的捺和撇。描红，独立写一个
（5）那么把生字放到古诗中你还认不认得?
二、揭示课题，读通古诗。
1.指名读古诗。（1——2人）
2.那么你知道《夜宿山寺》中的“夜”和“宿”是什么意思吗？”
（晚上、住）
3.现在让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！
三、理解字词、句。
1.自己读古诗，提问：朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么呢？
生：山寺的高大。（板书：高）请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺
很高？危楼高百尺
（1）生：从“高”“百尺”能看出来高
师：那你知道“危楼”是什么意思吗？在古代危就是高的意思。所以这句
话的意思是什么？
（2）想像一下，李白所在的山寺高高的，可能都想不到的高，那你读出这样的
感觉和语气。
（3）你要是上了这么高的楼，会是什么感受？——那你再读读
还可以这样读：
危楼//高/百尺
（4）李白想到了什么？
手可摘星辰
知道星辰是什么意思吗？（学生回答）星辰就是星星的总称。
师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，
仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这山寺真是高呀。同学们，现在，站在
这么高的山寺上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高兴）。谁来读一
读？
还可以这样读：手可//摘/星辰
（5） 大家读的很好，
（6）望着天上的星星，李白又想到了什么？（不敢高声语）
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你知道“语”是什么意思吗？这句话什么意思你知道吗？（不敢大声说话）
为什么不敢大声说话？（恐惊天上人）
那“恐”是什么意思？（害怕）这句话的意思是？（害怕惊动天上的人）“天上人”你们知道是什么意思吗？（神仙）我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这山高不高呀？真是好极了。
想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？
（小声读）
（7）同学们，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想
象。他为什么会这样想呢？
学生回答：因为这座楼太高了，太高了。多么奇妙
的想象，多么美妙的诗句呀
2.再读这两句，想想还可以怎样读?
不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
3.再读古诗，有感情的朗读。（自己读，找人读）
四、背诵古诗。
（1）填诗背诵
夜宿山寺
（）（）高百尺，手可（ ）（）（）。
（）（）高声语，（）（）天上人。
（2）指名背诵
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