《雪孩子》（第一课时）
1.认识本课15个只认不写的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课15个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
一.情境导入，初步感知
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
打一自然现象
猜出来了吗？对，就是雪（板书：雪）我们经常看到的。
再来一个谜语：
一个娃娃冬天生，
全身上下冷冰冰，
你叫它也不吭声，
太阳一出化成水。
谜底：雪人。今天我们就来学习一个关于雪人的故事。板书：雪孩子。
2
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二.初读课文
1.自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2.生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读
过渡：小朋友们生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
三.感知内容
1.指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2.组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
四.指导写字
1.出示:“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空这8个字的笔顺。
2.逐步讲解生字的意义与写法。注重偏旁的归类梳理。
3.学生临习生字。
雪孩子
陪小白兔 救小白兔
善良 勇敢
2
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