《雪孩子》（第二课时）
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2复习本课15个只认不写的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。
3.解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
4.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
1.了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
2.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
一.复习巩固，导入新课
1.这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2.指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3.小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件，复习生字词语）
二.美的呈现，引入童话。
1.来到小白兔家，你看到了什么？
2.指导朗读第1-3自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三.学文感悟，放飞想象。
1.自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
2
2.指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？雪孩子是怎样跑的？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3.多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4.小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5.总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这几段。
四.美的追求，心灵感化
1.指名读10-13自然段，想想，雪孩子到哪去了？
2.讨论：雪孩子会回来吗？
（展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3.指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第13段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
五.总结升华,巩固练习
1.你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
2.播放动画想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？
六.课外拓展，续编故事
1.朗读课文。完成相关练习册。
2.雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。
雪孩子
雪孩子：勇敢 善良
小白兔：可爱 懂事
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