大班音乐《动物猜谜歌》

大班音乐《动物猜谜歌》活动目标：1.能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。2.通过欣赏音乐，发现“︳X  X︳XX  X︳”的节奏组合。3.能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。活动准备：1.经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。2.物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。二、采用多种形式学唱歌曲。1.利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。2.完整范唱，幼儿学唱歌曲。3.引导幼儿复述谜语。4.幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。5.练习按歌曲节奏说唱出谜底。三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。1.了解歌曲特殊的演唱方式。2.教师示范创编谜语，学习创编记录。3.多种形式练习歌曲2遍。4.幼儿分组完成创编活动。（1）交待任务，幼儿操作（2）各组展示结果。 四、活动延伸   今天，大家都很能干，用谜语歌唱出了那么多小动物，其实我们身边还有很多小动物，你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧！活动反思与意见  奥尔夫曾经说过：“我们要通过节奏、语言和动作的结合对幼儿进行节奏感的培养，并且强调从节奏入手进行音乐教育。”《动物猜谜歌》是一首旋律生动、节奏感鲜明的歌曲，“︳X??X︳XX??X︳”的节奏重复是本歌曲的一大亮点，这就利于幼儿在聆听后可以较为轻松的用最基本的节拍活动表现出这一节奏组合，而这一点也符合《指南》中对于4-5岁幼儿“能用拍手、跺脚等身体动作敲打节拍和基本节奏”的这一要求，幼儿也能在此环节加强对于音乐节奏的敏感度。与此同时，根据《指南》要求，“4-5岁幼儿要能够通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。”《动物猜谜歌》是一首猜谜歌，此年龄段的幼儿对猜谜游戏有着浓厚的兴趣，因此，我们将猜谜游戏与歌曲巧妙融合，让幼儿在把握了歌曲节奏的基础上，结合生活经验进行歌曲创编，从而获得集体游戏的快乐，感受到音乐游戏的趣味性   师幼互动的游戏是本活动教学法的最大特点，我们希望幼儿带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，并能够自由地与音乐交流、大胆地调动创造力进行歌曲创编，完成猜谜游戏，表现自己对音乐的理解与体验。基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。情感目标：能够在音乐猜谜游戏中收货成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣，并且在有节奏的演唱、创编歌词中感受到音乐给予的快乐。技能目标：通过欣赏音乐，发现“︳X  X︳XX  X︳”的节奏组合。认知目标：能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。   根据幼儿年龄发展特征和本活动的目标设定，我将本活动的重难点定位于：难点是鼓励幼儿主动联系生活经验，对歌词进行大胆的创编。重点是让幼儿通过欣赏音乐，发现并掌握“︳X  X︳XX  X︳”的节奏组合。   今天的活动孩子们表现不错，能根据自己的观察，根据节奏说出四个特征，但是我自己上下来感觉中间的环节过于快，导