大班艺术活动：《音乐欣赏—小精灵的魔法汤》

大班艺术活动：《音乐欣赏—小精灵的魔法汤》设计意图本次活动的这首音乐选自世界名曲《加速度圆舞曲》，是典型的ABA三段体结构，A段音乐不断由弱变强，由慢到快，B段音乐轻松活泼，整首乐曲节奏鲜明、曲风欢快流畅，易于大班幼儿接受。因为魔幻的东西特别能引起大班孩子的兴趣，故本活动将“小精灵制作魔法汤”作为游戏情境贯穿始终，使充满了神秘感，同时借助图像符号、肢体律动等形式更好的来帮助孩子对音乐有了更直观的理解和感受。活动目标1.欣赏并了解乐曲ABA的结构形式。   2.能用肢体动作表现乐曲的旋律变化。    3.愿意在音乐活动中大胆表现自己。活动重点了解乐曲ABA的结构形式。活动难点能用肢体动作表现乐曲的旋律变化。活动准备1.矿泉水瓶每人两个;2.黑色塑料袋每人一个;3.《加速度圆舞曲》（节选）。活动过程一、故事导入，引出主题。 “在森林的小木屋里，住着一位可爱、能干的小精灵。这个小精灵啊，她可神奇了，还会变魔法呢！她最喜欢调制心愿魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？这个汤可不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家里这样搅啊、搅啊，然后再往里边添加魔法，就这样小精灵开始变魔法了”。提问：什么是魔法？故事中小精灵是怎样熬制魔法汤的？二、播放音乐，教师示范表演制作魔法汤。师：你们想不想知道这个神奇的魔法汤，是怎么制作的？小精灵将这个魔法传授给了老师，请你们仔细观察老师在制作魔法汤时做了哪几件事情，我都是怎么做的？1.教师出示一瓶水，在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？2.幼儿在无音乐伴奏下简单模仿动作。三、幼儿聆听音乐，初次尝试制作魔法汤。1.想不想自己试试？（教师提供瓶盖没有颜料的瓶子）2.幼儿听音乐变魔法。（引导幼儿变一次“失败”魔法）3.讨论：为什么没有变出魔法汤呢？四、幼儿再次聆听音乐，教师画图谱，帮助幼儿理解乐曲。“神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。”1.播放音乐，教师画出图谱。2.幼儿观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些地方代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？3.借助图谱再次欣赏音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。搅拌的速度：越来越快；摇瓶子的速度与强弱：轻轻摇，再快速使劲摇。4.一起边欣赏音乐边看着图谱“变魔法”。5.教师与幼儿一起在音乐的伴奏下“变魔法”，并成功炼制出各种颜色的魔法汤。  五、幼儿许心愿。我们一起来向着魔法汤许下一个小心愿吧，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！六、活动延伸师：小朋友们现在都是小小魔法师了，你们高兴吗？嘘！听，小精灵让我们带着魔法汤去寻找更多需要帮助的人们去帮他们实现愿望呢！