大班音乐活动：开心的小木偶

大班音乐活动：开心的小木偶活动目标：1、感受音乐欢快活泼的旋律，体验参加音乐活动的愉快情绪。2、初步理解乐曲ABA’的结构，学习在图谱的帮助下分辨乐曲中的乐段、乐句。3、尝试创编小木偶的动作，发展随音乐变化动作的能力。活动重点：感受音乐欢快活泼的旋律，初步理解乐曲ABA’的结构，学习在图谱的帮助下分辨乐曲中的乐段、乐句。活动难点：了解木偶会动的部位，创编木偶的动作。活动准备：1、经验准备：教师讲述《木偶奇遇记》的故事，课前观看《木偶奇遇记》的动画片，对木偶的形象有初步了解。2、物质准备：音乐《爱丽丝梦游玩具王国》、会动的身体、小木偶等头饰若干、图谱一张、KT板一块。活动过程：一、分段欣赏乐曲，创编简单动作。1、欣赏A段音乐，自然导入活动。师幼儿共同听音乐跳一段舞，音乐突然停止，听见哭声，引出伤心的小木偶。师：小木偶要参加“白雪公主的舞会”，但他不会跳舞，因为他的身体不像小朋友这样灵活。小木偶这样伤心，我们来帮助他，教他几个舞蹈动作吧。2、创编B段舞蹈，感知人的身体和木偶的不同（突破活动难点）。1)、倾听B段音乐一遍。提问:刚才我们小朋友在跳舞的时候动作是怎样的?为什么呢?小结:因为人的身体是灵活的.2)、提问:小木偶它的身体哪些地方会动呢?(出示会动的身体)了解木偶的动作是硬梆梆的、像机器人一样。3）、倾听B段音乐第二遍。根据音乐节奏创编硬梆梆的、像机器人一样的木偶动作。3、欣赏A’段音乐，引出舞会人物。现在小木偶变开心了，因为它已经会跳舞了，他非常感谢我们小朋友的帮助，使它能在舞会上跟朋友们一起跳舞了。二、完整倾听乐曲，感受音乐结构。1、完整倾听音乐第一遍，教师结合图谱，讲故事。提问：这首乐曲好听吗？听起来感觉怎么样？（欢快的、开心的）2、提问：这首乐曲有几段，每段都代表了什么？结合图谱完整欣赏第二遍。幼儿带着这些提问再次欣赏。讨论：音乐什么地方是相同的？A段音乐代表什么？B段呢？三、游戏表现乐曲，体验愉快情绪。请幼儿分别扮演小木偶、小兔、小猫、小狗、白雪公主等角色表现音乐。四、鸡鸣打断乐曲，自然结束活动。突然，大公鸡叫了，时间过的很快，他们玩到天都快亮了，小木偶到了要回家去了，它依依不舍地离开了。（配合音乐，小木偶表演用僵硬的动作走出教室）