小班语言活动：长长的

小班语言活动：长长的设计意图：《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平，我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的特征，用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。  活动目标：1、根据画面提供的线索，大胆地想象和猜测。2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长——像——，可以——）的3、通过阅读，迁移幼儿相关经验，理解“长长的”概念。活动准备：教师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。活动过程：一、开始部分：教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？到底是什么？二、引导幼儿重点阅读。1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？2、阅读2-3页：※   这是什么？你是怎么知道的？※   和我们平时晒衣服的有什么不一样？3、阅读4-5页：※   你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？※   鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以……？4、阅读10-11页：※   这是什么？这一页会讲什么？※   我来说，你们猜：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空？5、阅读18-19页※有几只猴子？几只大的？几只小的？它们在干什么？※谁来试着讲讲这幅图片。6、阅读20-21页※企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？※长长的队伍像什么？三、通过小图片梳理阅读内容，学说短语。四、播放背景音乐，教师完整的阅读大书。五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们也许下美丽的愿望吧！将自己的愿望告诉你喜欢的人吧！