小班语言活动：《谁咬了我的大饼》

小班语言活动：《谁咬了我的大饼》活动目标：1、理解故事内容，丰富词汇：又圆又大、果然、不信你瞧等。2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3、感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。活动准备：实物大饼 制作PPT课件  大饼活动教具、图片：小猪、小鸟、小兔、狐狸、河马。活动过程：一、出示实物大饼引出活动。1、T:这是什么？吃过吗？味道怎样？2、T:有只能干的小猪也做了这样一个又圆又大的大饼，我们一起来看看吧。二、出示课件前两张引出故事起因。1、幼儿边看图片边听教师讲述。（一只小猪做了一个又圆又大的大饼，做完大饼小猪太累了，就躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现……咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）2、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”幼儿：“不是我”让幼儿初步感知句型。三、教师一次出示小鸟、小兔、狐狸、河马的图片边操作大饼活动教具边引导幼儿观看动物的“牙印”，理解故事内容。1、T：到底小猪的大饼被谁咬了一口呢？我们一起去问问小猪的朋友们吧！2、 教师逐一出示动物图片。T：瞧，小猪的朋友都是谁？3、T：快来帮帮小猪问一问小鸟吧！怎么问呢？（学说：是你咬了我的大饼吗？）4、T:小鸟咬了一口大饼，它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？（教师操作大饼教具，并利用象声词“咔嚓”来增添动物咬大饼的动感，并引导幼儿观察两个牙印，学说：不是我，我的牙印是这样的)5、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗？是小鸟咬的大饼吗？（学说：嗯，果然不一样）6、教师用同样的方法引导幼儿描述其他小动物留下的牙印。尝试学说它们之间的对话。四、教师出示大饼从开始到最后的残缺图请幼儿将牙印与动物一一对应，帮助幼儿梳理故事内容。1、T:小猪做好的大饼是什么样的？醒来以后大饼变成了什么样子？当它问完伙伴后大饼又变成了什么样子？2、游戏：找牙印 教师请幼儿将动物图片放在相对应的牙印上。进一步帮助幼儿了解不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。五、教师边放课件边完整讲述故事，引导幼儿感受故事内容的诙谐与幽默。1、T:到底小猪的大饼是谁咬得呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的吧。2、小结：你们喜欢这只小猪吗，回去我们也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。六、教师带领幼儿跳《饼干歌》离开活动室。