中班数学《测量》教学设计3

中班数学《测量》教学设计3 课题 数学：测量 班级 中（4）班   幼儿基础与教材分析   所谓自然测量，是指利用自然物（小棒、绳子、瓶子等）作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细等。儿童在自然测量的过程中包括两种逻辑活动：首先儿童要把量的整体划分为若干个小单元，知道整体是由若干个部分组成；其次还有一个逻辑相加，进行易位和替换的过程，即把每次测量的一部分和另一部分连接起来，从而建立测量单位体系。本节课是通过自然测量把数和量密切结合，加深儿童对量概念的理解，初步培养儿童简单实际度量的兴趣和能力。重点是探索学习自然物测量物体的方法，难点是能够自主选择合适的量具。 活动目标 1、在探索中学习自然物测量物体的方法，并选择合适的量具进行测量。2、乐于参与测量活动，理解测量的意义。 活动准备 回形针  毛线  雪花片  牙签   固体胶水   记录表 教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与建议   一、PPT导入，引出话题   二、探索正确的测量方法                 三、选择合适的量具测量          四、延伸活动   师：你们看这是什么？什么形状的？你们能知道房子的墙有多高吗？你们有什么办法? 1、师：我给你们准备了一些回形针，你们能用这些回形针来量一量房子有多高吗？怎么量呢？ 2、幼儿操作3、师幼共同总结出测量方法提问：你量到几个回形针那么高，你是怎么量的？小结：①找到一个起始点②要沿着直线从头量到尾③回形针要首尾相接，不能有空隙4、请没有量对的小朋友再去试一试，量对的小朋友可以选择其他量具再量一量另外一条边。 提问：房顶是什么形状的？你们能够想办法把它量出来吗？2、幼儿操作3、交流讨论：“你用的是什么测量工具？你是怎么量的？”教师小结：我们测量的时候不仅要用正确的测量方法，还要学会选择合适的测量工具哦！ 出示曲线，这样的线条你们能量吗？假如只有牙签你能想什么办法呢？你可以去试一试也可以回去问问爸爸妈妈？   幼儿观察并思考     幼儿讨论  幼儿用回形针测量房子的墙有多高   幼儿回答       幼儿再次尝试    幼儿思考  幼儿操作          幼儿课后交流讨论