（摘自《教学中的应用》） 目前，有关博客的分类方法很多，但却还没有比较权威的分类方法。例如，依据存在方式分类，博客可以分为托管博客、自建独立网站的博客和附属博客；依据层次分类，博客可以分为草根博客、知识博客和综合性博客；依据内容分类，博客可以分为新闻型博客、专业型博客、咨询导航型博客、记事型博客、学习型博客、娱乐型博客等等。在本文中笔者依据博客撰写者的人数将博客分为个人博客和团体博客两大类。顾名思义个人博客是指博客的撰写者是某一个人，个人博客中发表的帖子内容大多是有关个人的工作、学习和生活情况的反映，或者是个人心中所想之事情的发表。团体博客则是指一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。博客具体应用到教学中又被分为教师个人博客、学生个人博客、教师团体博客、学生团体博客和师生团体博客五大类。下面将分别介绍这五类博客是如何应用在教学中的。
1． 教师个人博客的应用
从刚刚走上工作岗位的新教师到成长为一名优秀的人民教师，教师教学经验的增长和专业知识的积累是一个循序渐进的成长过程。博客以其“零技术、零成本”的特点成为记录教师个人成长过程的一个不可多得的工具。只要会打字、会上网，各个年级各个学科的教师都可以轻松地拥有一个自己的博客，并且不需要支付费用。
教师可以在个人博客中自由表达，它就像是一本电子日记本，允许教师在其中自由抒发感情，表达思想，反思教学，总结生活、学习、工作经验。与普通日记本不同的是，博客中的帖子可以根据个人的意愿设置成隐藏或公开两种状态，设置成隐藏状态可以用来保护教师个人的隐私，设置成公开状态便于教师个人知识，尤其是个人隐性知识的共享。
随着科技的发展和社会的进步，知识增长和更新的速度不断加快，人类正面临着21世纪知识经济的挑战，未来社会将是一个学习型的社会。不仅学生需要学习，教师同样需要学习以不断充实自己。教师可以将每天学到的新知识、新理念、新技术记录在个人博客中并做好适当地分类。如果能坚持下去的话，不仅教师自身的知识得到了积累，学生或其他教师也可以通过浏览教师个人博客而间接学到新知识、新理念、新技术。
此外，教师还可以将自己的教案、课堂实录以及课件等保存在个人博客中，待以后工作需要的时候找出使用。学生或其他教师也可以在需要的时候进入到某个教师的个人博客中浏览相关内容。
2． 学生个人博客的应用
当代学生信息素养的普遍提高使得学生拥有一个自己的博客已不再是梦想。博客的数量在不断地增加，越来越多的学生加入到了博客大军之中。由于能比较客观地反映学生的生活和学习情况，因此，博客目前已经成为了一种记录学生成长过程的有效工具。
博客可以成为学生个人自由表达的工具，学生不但可以将自己对日常生活的感悟、对学习的反思、对学习经验的总结等发表在个人博客中，而且可以在其中发展自己的兴趣爱好。例如有的学生爱好写作，他就可以将自己的作品（诗歌、散文、小说等）发表在个人博客中同时设置成公开状态，让更多的人可以欣赏到他的作品。这种做法既使学生本人的才华得到了展示，也提高了他的自信心和成就感。
博客不仅是学生自由表达的工具，而且可以成为学生的个人学习空间。学生的个人博客可以用来保存一些重要的学习资料，存放学生每天的读书笔记和有关社会实践活动情况的总结，展示学生的个人作品和作业。每天坚持撰写博客不仅培养了学生持之以恒的精神，同时也提高了学生的媒体文化水平和自主学习能力。
从教师和家长的角度来看，通过学生个人博客，他们可以随时追踪、了解学生的生活以及学习的情况。因为学生个人博客不仅反映了学生的课业和收获，而且反映了学生在生活、学习过程中产生的问题以及关于问题的想法和思路、问题的解决过程。
3． 教师团体博客的应用
教师之间经常地进行讨论和交流对于教师教学水平的提高起着重要的作用。教师团体博客如同一个虚拟的教研室，教师们可以在其中针对某个教学问题进行讨论，并且讨论的时间和地点不受任何限制。讨论的话题可以由一位教师发起，或者是由几位教师共同提出。
每位教师可以将自己的一些教学心得和教学经验发表在教师团体博客中与其他教师交流和共享。教师们也可以将自己的教案、课件保存在教师团体博客中，教师之间互相浏览、评价，最后评选出比较优秀的教案、课件。通过教案、课件的互评，教师教案编写水平和课件制作水平将得到很大地改进与提高，而评选出的优秀教案、课件则可以为每个教师所借鉴和使用。
4． 学生团体博客的应用
由于我国计划生育政策的推行，独生子女家庭成了普遍的家庭模式。因为家长工作较忙，且无兄弟姐妹，一些独生子女回家后很难找到交流的对象和学习的伙伴，使得这些学生经常感到孤独。学生团体博客则为学生们提供了共同生活和学习的虚拟空间，帮助他们消除生活和学习上的孤独感。学生在这里可以畅所欲言，彼此交流思想感情，针对某一话题进行讨论，话题既可以是有关学习的话题，也可以是其他方面的话题。一些内向的学生由于性格原因很少参加课堂上的讨论，博客作为一种网络沟通工具继承了网络的虚拟特性，这使得那些性格内向的学生也愿意选择自己感兴趣的话题发表个人见解，与他人进行交流和讨论，不仅锻炼了语言表达能力，也培养了他们的批判性思维。
学生在学习上都会有一套自己的方法，但不是每个学生的学习方法都是有效的，甚至有的方法是错误的。很多学生的学习成绩不理想往往是他们的学习方法不对头，不正确。那么，学习成绩优秀的学生可以将自己的学习经验、学习方法在学生团体博客中公开，让所有的学生都能够学会使用有效的方法进行学习。不仅成绩优秀的学生，所有学生都可以将自己的学习方法拿到博客中公开，通过其他同学和教师对学习方法的评价可以使有效的学习方法得到推广，不完善的学习方法得到改进。
协作学习能力已经成为人们在知识经济社会中生存所必须具备的能力。学生团体博客支持学生们在其中共同协作完成某项学习任务并展示集体作品，培养了学生们的协作学习能力。
5．师生团体博客的应用
师生团体博客是一个教师和学生共同活动的虚拟空间。教师在其中扮演着师长的角色，同时也扮演着朋友的角色。作为师长，教师的活动包括在博客中发布与教学相关的通知，布置学生作业，对学生提出的疑问进行解答，将教学计划、课程内容、讲义、学习资源、习题与答案保存在博客中以供学生随时查询使用，向学生提供学习资源的链接，以及对学生的作业进行在线评价等等。作为朋友，教师可以在博客中与学生一起平等地进行交流和讨论以增进师生之间的感情。交流和讨论的话题既可以是有关学习的，也可以是有关生活的。
相应地，学生在师生团体博客中的活动包括查看教学通知、提交个人作业，向教师或其他同学寻求学习和生活方面的帮助，浏览学习资源，以及参与各种讨论等等。
作为互联网发展到文化阶段的标志，博客在教育领域有着非常广阔和美好的应用前景。相信随着博客技术的发展以及人们观念的转变，博客在教学中的应用将会更加深入和广泛。
目前，有关博客的分类方法很多，但却还没有比较权威的分类方法。例如，依据存在方式分类，博客可以分为托管博客、自建独立网站的博客和附属博客；依据层次分类，博客可以分为草根博客、知识博客和综合性博客；依据内容分类，博客可以分为新闻型博客、专业型博客、咨询导航型博客、记事型博客、学习型博客、娱乐型博客等等。在本文中笔者依据博客撰写者的人数将博客分为个人博客和团体博客两大类。顾名思义个人博客是指博客的撰写者是某一个人，个人博客中发表的帖子内容大多是有关个人的工作、学习和生活情况的反映，或者是个人心中所想之事情的发表。团体博客则是指一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。博客具体应用到教学中又被分为教师个人博客、学生个人博客、教师团体博客、学生团体博客和师生团体博客五大类。下面将分别介绍这五类博客是如何应用在教学中的。
1． 教师个人博客的应用
从刚刚走上工作岗位的新教师到成长为一名优秀的人民教师，教师教学经验的增长和专业知识的积累是一个循序渐进的成长过程。博客以其“零技术、零成本”的特点成为记录教师个人成长过程的一个不可多得的工具。只要会打字、会上网，各个年级各个学科的教师都可以轻松地拥有一个自己的博客，并且不需要支付费用。
教师可以在个人博客中自由表达，它就像是一本电子日记本，允许教师在其中自由抒发感情，表达思想，反思教学，总结生活、学习、工作经验。与普通日记本不同的是，博客中的帖子可以根据个人的意愿设置成隐藏或公开两种状态，设置成隐藏状态可以用来保护教师个人的隐私，设置成公开状态便于教师个人知识，尤其是个人隐性知识的共享。
随着科技的发展和社会的进步，知识增长和更新的速度不断加快，人类正面临着21世纪知识经济的挑战，未来社会将是一个学习型的社会。不仅学生需要学习，教师同样需要学习以不断充实自己。教师可以将每天学到的新知识、新理念、新技术记录在个人博客中并做好适当地分类。如果能坚持下去的话，不仅教师自身的知识得到了积累，学生或其他教师也可以通过浏览教师个人博客而间接学到新知识、新理念、新技术。
此外，教师还可以将自己的教案、课堂实录以及课件等保存在个人博客中，待以后工作需要的时候找出使用。学生或其他教师也可以在需要的时候进入到某个教师的个人博客中浏览相关内容。
2． 学生个人博客的应用
当代学生信息素养的普遍提高使得学生拥有一个自己的博客已不再是梦想。博客的数量在不断地增加，越来越多的学生加入到了博客大军之中。由于能比较客观地反映学生的生活和学习情况，因此，博客目前已经成为了一种记录学生成长过程的有效工具。
博客可以成为学生个人自由表达的工具，学生不但可以将自己对日常生活的感悟、对学习的反思、对学习经验的总结等发表在个人博客中，而且可以在其中发展自己的兴趣爱好。例如有的学生爱好写作，他就可以将自己的作品（诗歌、散文、小说等）发表在个人博客中同时设置成公开状态，让更多的人可以欣赏到他的作品。这种做法既使学生本人的才华得到了展示，也提高了他的自信心和成就感。
博客不仅是学生自由表达的工具，而且可以成为学生的个人学习空间。学生的个人博客可以用来保存一些重要的学习资料，存放学生每天的读书笔记和有关社会实践活动情况的总结，展示学生的个人作品和作业。每天坚持撰写博客不仅培养了学生持之以恒的精神，同时也提高了学生的媒体文化水平和自主学习能力。
从教师和家长的角度来看，通过学生个人博客，他们可以随时追踪、了解学生的生活以及学习的情况。因为学生个人博客不仅反映了学生的课业和收获，而且反映了学生在生活、学习过程中产生的问题以及关于问题的想法和思路、问题的解决过程。
3． 教师团体博客的应用
教师之间经常地进行讨论和交流对于教师教学水平的提高起着重要的作用。教师团体博客如同一个虚拟的教研室，教师们可以在其中针对某个教学问题进行讨论，并且讨论的时间和地点不受任何限制。讨论的话题可以由一位教师发起，或者是由几位教师共同提出。
每位教师可以将自己的一些教学心得和教学经验发表在教师团体博客中与其他教师交流和共享。教师们也可以将自己的教案、课件保存在教师团体博客中，教师之间互相浏览、评价，最后评选出比较优秀的教案、课件。通过教案、课件的互评，教师教案编写水平和课件制作水平将得到很大地改进与提高，而评选出的优秀教案、课件则可以为每个教师所借鉴和使用。
4． 学生团体博客的应用
由于我国计划生育政策的推行，独生子女家庭成了普遍的家庭模式。因为家长工作较忙，且无兄弟姐妹，一些独生子女回家后很难找到交流的对象和学习的伙伴，使得这些学生经常感到孤独。学生团体博客则为学生们提供了共同生活和学习的虚拟空间，帮助他们消除生活和学习上的孤独感。学生在这里可以畅所欲言，彼此交流思想感情，针对某一话题进行讨论，话题既可以是有关学习的话题，也可以是其他方面的话题。一些内向的学生由于性格原因很少参加课堂上的讨论，博客作为一种网络沟通工具继承了网络的虚拟特性，这使得那些性格内向的学生也愿意选择自己感兴趣的话题发表个人见解，与他人进行交流和讨论，不仅锻炼了语言表达能力，也培养了他们的批判性思维。
学生在学习上都会有一套自己的方法，但不是每个学生的学习方法都是有效的，甚至有的方法是错误的。很多学生的学习成绩不理想往往是他们的学习方法不对头，不正确。那么，学习成绩优秀的学生可以将自己的学习经验、学习方法在学生团体博客中公开，让所有的学生都能够学会使用有效的方法进行学习。不仅成绩优秀的学生，所有学生都可以将自己的学习方法拿到博客中公开，通过其他同学和教师对学习方法的评价可以使有效的学习方法得到推广，不完善的学习方法得到改进。
协作学习能力已经成为人们在知识经济社会中生存所必须具备的能力。学生团体博客支持学生们在其中共同协作完成某项学习任务并展示集体作品，培养了学生们的协作学习能力。
5．师生团体博客的应用
师生团体博客是一个教师和学生共同活动的虚拟空间。教师在其中扮演着师长的角色，同时也扮演着朋友的角色。作为师长，教师的活动包括在博客中发布与教学相关的通知，布置学生作业，对学生提出的疑问进行解答，将教学计划、课程内容、讲义、学习资源、习题与答案保存在博客中以供学生随时查询使用，向学生提供学习资源的链接，以及对学生的作业进行在线评价等等。作为朋友，教师可以在博客中与学生一起平等地进行交流和讨论以增进师生之间的感情。交流和讨论的话题既可以是有关学习的，也可以是有关生活的。
相应地，学生在师生团体博客中的活动包括查看教学通知、提交个人作业，向教师或其他同学寻求学习和生活方面的帮助，浏览学习资源，以及参与各种讨论等等。
作为互联网发展到文化阶段的标志，博客在教育领域有着非常广阔和美好的应用前景。相信随着博客技术的发展以及人们观念的转变，博客在教学中的应用将会更加深入和广泛。
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