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短文两篇
【基础存盘】
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.统筹（chóu） 涉猎（shè）
矫正（jiào） 幽居（yōu）
B.伦理（lún） 劝诫（jiè）
要诀（jué） 羡慕（xiàn）
C.聪颖（yǐnɡ） 滞碍（zhì）
暂时（zhàn） 熏陶（táo）
D.傅彩（fù） 咀嚼（jiáo）
阐证（chǎn） 粲然（càn）
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）读书费时过多易惰，文采 zǎo shì（ ）太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
（2）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面 huò rán guàn tōng（ ）。
（3）读时须全神贯注，zī zī bù juàn（ ）。
（4）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可 xún zhāng zhāi jù（ ）。
3.下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A.钱锺书先生的《管锥编》每次读到都使人感觉开卷有益。
B.听完老教授对时局的分析，同志们的思想都豁然贯通了。
C.面对春晚视觉盛宴，老百姓却常有味同嚼蜡的感觉，可能是审美疲劳所致。
D.为了提高教学水平，求实中学的老师们加班加点，孜孜不倦地钻研业务。
4.指出下列各句所用的修辞手法。
（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（ ）
（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（ ）
（3）据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，
而亮独观其大略”。（ ）
（4）书犹药也，善读之可以医愚。（ ）
【课内精读】
（一）阅读《谈读书》，完成下列各题。
5.从文中看，读书有哪三个目的？ 2
6.“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”语
句采用了什么论证方法？有什么作用？
7.本文作者对读书提出了哪些具体要求？请简要概述。
（二）阅读《不求甚解》“这样说来，陶渊明主张读书要会意……”到文末，完成下列各题。
8.作者是怎样阐释“不求甚解”的含义的？
9.作者列举列宁多次批评普列汉诺夫的例子，是为了论证什么问题？
10.联系上下文，说说作者围绕如何读书这一问题主要谈了哪些观点。
11.你赞同本文所说的“不求甚解”的读书观吗？请简述理由。
【拓展阅读】
阅历与读书
赵迎辉
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解
和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望
月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个
积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力
有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄
的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、
更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，
比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生
活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然
而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上
对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人3
生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有
效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成 长的良师益友。读书，与智者对话，向圣
人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读
万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升
学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，
不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源
泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为
官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不
重读书，则会 导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，
叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地
学习和工作。
12.请概括本文的中心论点。
13.第①段画线句采用了什么论证方法？有什么作用？
14.请简要分析第③段的论证思路。
15.请根据文章内容，简述阅历与读书的关系。
【综合性学习】
培根《谈读书》一文从读书方法、读书技巧、读书功用等方面为同学们的读书指明了方向。学习了《谈
读书》一文后，九（2）班准备举办一次以“书海泛舟”为主题的读书活动，请你参加并完成下列各题。
16.请你写出两条古今名人关于读书的名言警句。
17.名人读书的故事数不胜数，请你收集一个“名人读书故事”，并简述其故事情节。
18.选一本你最喜欢的课外书和大家一起分享，制作一张图书卡片，然后在班上向大家作推介。图书卡
片应包括这些项目：书名、作者（如果是翻译作品，还需写出译者）、内容简介、推介理由，200 字左右。
19.部编本教材总主编温儒敏教授强调“让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸”。但有的4
家长对课外阅读不理解，认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待这个问题的？
《短文两篇》
1.B（A.矫—jiǎo；C.暂—zàn；D.嚼—jué。）
2.（1）藻饰 （2）豁然贯通 （3）孜孜不倦 （4）寻章摘句
3.C(“味同嚼蜡”形容讲话或文章枯燥无味；用在句中，不合语境。)
4.（1）比喻 （2）排比 （3）引用 （4）比喻
5.怡情、傅彩和长才。
6.比喻论证。将读书对开发人才智的作用喻为以运动除百病，使论说的道理通俗易懂，并使语言表达
生动形象，具体可感。
7.读书时要仔细推敲思考，不要故意挑剔，不可迷信书本，读适合自己的书。
8.“不求甚解”包含两层含义：一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”；二是
说明读书方法，不固执，要前后贯通，了解大意。
9.运用举例论证，从反面论述阅读经典著作要虚心，要理解它的精神实质。
10.好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活
读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
11.示例：不赞成。读书就要深入理解书中的内容，不仅要知其然，还要知其所以然，所以要“求甚
解”，要精读。（赞成或不赞成都可，言之成理即可。）
12.阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）二者不可偏废。
13.引用论证，引用了张潮的名言，有力地论证了“同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同
的理解和感受”，使论证更具权威性。
14．先提出本段论题“如何丰富阅历”。然后从 阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。
最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
15．阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识，提高读书能力;读书可以获取新知识，拓展阅历，提高
能力。(意思对即可。)
16.示例：读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 读书百遍，其义自见。——陈寿 读书要玩味。
——程颢 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
17.示例：闻一多醉书：闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹
非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还找不到新郎。急得大家东寻西找，
结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要
“醉”。5
18.
【图书卡片】
【书名】《繁星》《春水》
【作者】冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
【内容简介】《繁星》共收入 164 首小诗。《春水》是《繁星》的姐妹篇，共收入 182 首小诗，比《繁
星》晚三个月问世。两部诗集都歌颂了母爱、亲情、童心和大自然。
【推介理由】《繁星》《春水》是中国现代诗歌艺术殿堂中的精品。诗集主要表现了赞美母爱、赞美
童真、歌颂自然这三大主题，诗人用清新、隽永的诗句构筑着其“爱的哲学”，将读者的心带入优美高远
的意境中。
19.示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大中学生的阅读视野，拓展知识面；可以使中学
生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高人文素养，促进各科学习。
示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂，坏书会毒害中学生的思想；中学生学习时间紧，
所学科目多，课外阅读浪费时间、分散精力；痴迷于课外阅读，会严重影响学业。
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